|
СЕНТЯБРЬ
|
|
Встреча с книгой
|
|
Общение
|
Игровая
деятельность
|
Познавательная
практическая деятельность
|
Художественная
деятельность
|
Трудовая деятельность
|
|
Ситуативная беседа «Если порвалась книга»
Цель: формирование представлений о безопасном обращении с клеем и ножницами при ремонте книги в процессе речевого общения.
Этюд «Безопасность в сказках»
Цель: формирование навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях посредством художественной литературы.
|
Сюжетно-дидактическая игра
«Библиотека»
Цель: развитие умений отражать трудовые процессы взрослых, закрепляя правила безопасного поведения в процессе игровой деятельности.
|
Рассматривание и обсуждение иллюстраций в книгах о дорожной безопасности, рассматривание авторских книг педагогов по безопасности жизнедеятельности
Цель: формирование представлений о ПДД (на примере иллюстраций).
|
Чтение рассказа К.Ушинского «Умей обождать»
Цель: формирование представлений о безопасном поведении на примере главного героя художественного произведения.
Поэтический вечер «Стихотворения о безопасном поведении»
Цель: формирование осторожности и осмотрительности посредством художественных произведений Конструирование: изготовление книжек-малышек о безопасном поведении
Цель: ознакомление с правилами техники безопасности при работе с ножницами в процессе художественной деятельности.
Чтение сказки Я. и В.Гримм «Белоснежка и семь гномов»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного общения с незнакомцем на примере главного героя художественного произведения.
|
Посильная помощь воспитателю по ремонту книг
Цель: формирование представлений о правилах безопасного обращения с ножницами и клеем в процессе трудовой деятельности.
|
|
Фрукты и овощи. Здоровое питание
|
|
Беседа «О правильном питании и пользе витаминов»
Цель: формирование представлений о рациональном питании, витаминах, их пользе для организма человека в процессе беседы.
Беседа «Осенние витамины»
Цель: формирование у детей положительного отношения к продуктам здорового питания в процессе беседы.
Беседа «Варим компот» Цель: формирование представлений о безопасном поведении на кухне (не подходить к плите, не включать ее самостоятельно, не брать спички) в процессе беседы.
Ситуативный разговор«Катя плохо помыла яблоко перед едой»
Цель: уточнение представлений о пользе фруктов для здоровья человека в процессе беседы.
Проблемная ситуаций «Гости на пороге — на столе ничего»
Цель: формирование представлений о ПДД (сигналы светофора, движение по обочинам и тротуарам, переход проезжей части) в процессе общения.
Беседа «По дороге на огород»
Цель: формирование умения безопасного катания на велосипеде/самокате в процессе беседы.
|
Словесная игра «Так - не так»
Цель: формирование представления о процессе приготовления пищи, соблюдая правила безопасности при обращении с ножом, газовой плитой, спичками, кипятком в процессе игры.
Дидактическая игра «Правильно-неправильно» Цель: формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с растениями, о правилах поведения в природе (солнце, лес, вода) в игре.
Дидактическая игра «Чего нельзя делать?» Цель: развитие умений соблюдать правила безопасного поведения с растениями и деревьями сада и огорода в игре.
Сюжетно-дидактическая игра «Собираем урожай»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в огороде (пользоваться перчатками, аккуратно работать орудиями труда) в процессе игры.
Дидактическая игра «Готовимся к зиме» (консервируем овощи, фрукты) Цель: формирование представлений о безопасном поведении на кухне (не трогать горячие предметы на плите, не пользоваться самостоятельно плитой — может возникнуть пожар) в процессе игровой деятельности.
|
Наблюдение за сбором урожая картофеля
Цель: формирование представлений о безопасном пользовании орудиями труда в процессе наблюдения.
Наблюдение за осенними работами взрослых на огороде
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в огороде в процессе наблюдения.
Наблюдение за работой с ножом (помощник воспитателя режет фрукты) Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в в быту (колющие и режущие предметы использовать только по назначению, не играть с ними, потому что можно пораниться) в процессе наблюдения.
Рассматривание и обсуждение иллюстраций «Катя готовит суп» Цель: формирование представления о безопасном обращении со столовыми приборами, горячей посудой, газовой плитой в процессе рассматривания.
Рассматривание иллюстраций
«Магазин овощей/фруктов», «Рынок»
Цель: формирование представлений о правилах поведения с незнакомыми, в магазине и по пути к нему в процессе рассматривания.
|
Чтение РНС сказки «Петушок и бобовое зернышко»
Цель: формирование навыков безопасного и культурного поведения во время приема пищи в процессе художественной деятельности.
Чтение сказки Ю.Тувим «Овощи»
Цель: развитие умений самостоятельно использовать накопленный опыт укрепления и сохранения здоровья (не есть на улице, мыть руки с мылом перед приемом пищи, есть только мытые овощи) в процессе художественной деятельности.
|
Труд на огороде детского сада (сбор овощей)
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения в огороде, с орудиями труда.
|
|
Осень. Сезонные изменения в природе
|
|
Беседа «Как правильно одеваться осенью на прогулку?»
Цель: формирование умения самостоятельно использовать накопленный опыт сохранения здоровья в холодный период в процессе беседы.
Беседа «Путешествие в осенний лес», «Опасности в лесу»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в природе в процессе беседы.
Рассказ из личного опыта «Одежда осенью»
Цель: формирование осознанного отношения к своему здоровью в процессе речевого общения.
Беседа-рассуждение «Как нужно переходить дорогу, если идет дождь, а светофора нет?»
Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения при плохих погодных условиях в процессе беседы.
|
Дидактическая игра«Грибная поляна»
Цель: формирование представлений о съедобных и несъедобных грибах в процессе игры.
Дидактическая игра«Покажи, а мы расскажем» (имитационные движения работы с орудиями труда)
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения с орудиями труда в процессе дидактической игры.
Дидактическая игра «Я знаю!»
Цель: формирование представлений о ядовитых растениях в игре.
Сюжетно-дидактическая игра «Семья: заготовки осенние»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на кухне (самостоятельно пользоваться плитой и колюще-режущими предметами опасно) в игровой деятельности.
|
Наблюдение за листопадом
Цель: формирование представлений о пожарной безопасности в природе (нельзя жечь листву) в процессе наблюдения
Наблюдение за трудом дворника
Цель: формирование умений о безопасном пользовании орудиями труда в процессе наблюдения.
Экскурсия в осенний парк
Цель: формирование представлений о дорожных знаках, дорожной разметке, сигналах светофора в процессе наблюдения.
Рассматривание сюжетных картинок «Холодно на улице — холодно дома»
Цель: развитие умения применять правила безопасного поведения в доме (подходить близко к печке с огнем опасно, знать правила тушения упавшего уголька) в процессе познавательной деятельности.
|
Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами» Цель: формирование представлений о безопасном поведении в лесу (ходить в лес только со взрослым, не собирать незнакомые грибы и ягоды) на примере главного героя художественного произведения.
Чтение сказки Ш. Перро«Красная шапочка»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного общения с незнакомцами (избегать общения с незнакомыми людьми, не принимать от них подарки и угощения) на примере главного героя художественного произведения.
Чтение сказки П.Мельникова-Печерского«Что такое лес»
Цель: формирование представлений о правилах поведения в опасных ситуациях, в лесу в процессе художественной деятельности.
Аппликация «Стань заметней в темноте»
Цель: формирование представлений о том, что световой день сокращается, что повышает уровень опасности на дорогах и улице в процессе продуктивной деятельности.
|
Хозяйственно-бытовой труд «Убираем на участке»
Цель: формирование умений безопасно пользоваться орудиями труда.
Труд в природе «Поможем растениям»
Цель: формирование умений безопасно пользоваться орудиями труда, применяя правила безопасного поведения в ситуациях, которые могут быть опасны для жизни.
Труд в природе. «Пересадка бегонии»
Цель: формирование представления о необходимых инструментах труда и правилах их безопасного использования в процессе трудовой деятельности.
.
|
|
Мир животных: дикие и домашние
|
|
Ситуации общения: «Если встретил бездомную собаку», «Можно ли гладить уличных кошек?» Цель: формирование представлений о правилах безопасного обращения с бездомными животными в процессе общения.
«Беседа на тему «Четыре лапы – пятый хвост» Цель: формирование представлений о правилах безопасного обращения с домашними животными в процессе беседы.
Составление рассказов из личного опыта «Друзья наши меньшие»
Цель: развитие умений составлять рассказы из личного опыта о правилах безопасного поведения с домашними животными в процессе речевого общения.
Ситуативный разговор «Нужно ли бояться животных?»
Цель: формирование представлений о правилах поведения при общении с животными. в процессе речевого общения.
Моделирование проблемных ситуаций «Что будет, если…?»(Погладить незнакомую собаку, кошку; дразнить собаку; трогать собаку во время еды или сна; подойти к собаке сидящей на привязи и т.д.).
Цель: развитие умений избегать опасных ситуаций при общении с животными.
|
Словесная игра «Кошки и собаки – наши друзья»
Цель: формирование умений составлять правила безопасного поведения с домашними животными в процессе игровой деятельности..
Дидактическая игра«Покорми животных»
Цель: формирование представлений о безопасных правилах кормления животных в процессе игровой деятельности..
Игровое упражнение «Кто, кто в лесочке живет?»
Цель: формирование правил безопасного поведения с дикими животными в процессе игровой деятельности.
Сюжетно-дидактическая игра «Ветеринарная лечебница»
Цель: развитие умения применять правила безопасного поведения на улице (переходить дорогу по пешеходному переходу, ходить по тротуару, не подходить к открытому люку) в игре.
Дидактическая игра «Кто чем опасен?»
Цель: формирование представления о безопасном общении с животными, о способах защиты животных от опасности (когти, зубы, копыта, клыки) в процессе игры.
|
Рассматривание семейных фотографий с домашними животными
Цель: воспитание осторожного обращения с домашними животными в процессе рассматривания.
Наблюдение за кошкой и собакой
Цель: формирование представлений о безопасном общении с домашними животными в процессе наблюдения.
Наблюдение в живом уголке
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения с обитателями живого уголка в процессе наблюдения.
Рассматривание лэпбука «Правила обращения с дикими и домашними животными». Цель: формирование представлений о правилах общения с дикими и домашними животными в процессе познавательной деятельности.
|
Рассматривание картин «Домашние животные», «Дикие животные», «Дорисуй картинку» с изображением животных.
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения с дикими и домашними животными в процессе продуктивной деятельности.
Прослушивание песни Е.Птичкина – М.Пляцковского“Не дразните собак”
Цель: ознакомление с правилами безопасного обращения с животными на основе прослушивания музыкального произведения (опасно дразнить собак, трогать бездомных животных) в процессе музыкальной деятельности
Драматизация сказки "Кот, лиса и петух", «Красная шапочка»
Цель: развивать умение применять правила безопасного поведения с незнакомыми людьми на примере главного героя художественного произведения.
|
Труд в природе «Кормление рыбок в аквариуме»
Цель: развитие навыков безопасного поведения при кормлении рыбок в процессе трудовой деятельности
.
|
|
ОКТЯБРЬ
|
|
Рукотворный мир: одежда и обувь. Труд швеи
|
|
Беседа-рассуждение «Из чего шьют одежду»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту (использование иголок, ножниц, булавок строго по назначению, не баловаться и не играть с ними) в процессе беседы.
Проблемная ситуация «Зачем маме прихватка и фартук?»
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения в быту (при контакте с горячими бытовыми приборами пользоваться прихваткой) в процессе речевого общения.
Проблемная ситуация «Торговый центр: кукла Маша потеряла маму»
Цель: формирование умения безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях (обратиться за помощью к милиционеру или продавцу в магазине, назвать свой адрес в случае необходимости) в процессе речевого общения.
|
Дидактическая игра «Оденем куклу для прогулки по улице» Цель: формирование умения защищать себя от непогоды и заботиться о собственном здоровье в игре.
Дидактическая игра «Я иголки не боюсь»
Цель: формирование представления о безопасном использовании орудия труда (иголки) в процессе дидактической игры.
Игра «Что нужно для работы в ателье»
Цель: формирование представлений по соблюдению правил безопасности при использовании орудий труда швеи в процессе игровой деятельности.
Сюжетно-дидактическая игра «По дороге в ателье»
Цель: развитие умения применять правила безопасного поведения на улице (переходить дорогу по пешеходному переходу, ходить по тротуару, не подходить к открытому люку) в процессе игровой деятельности.
Сюжетно-дидактическая игра «Магазин одежды»
Цель: формирование умения безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях (потерялся в магазине) в процессе игровой деятельности.
|
Наблюдение за одеждой прохожих (соответствует ли одежда погоде и насколько она защищает человека от непогоды)
Цель: формирование умения делать простейшие умозаключения, выводы о том, как можно защитить себя от некомфортных погодных условий в процессе наблюдения.
Опыты: «Намокает ли одежда и обувь?»; «Удобно и безопасно ли ходить с развязанными шнурками?»; «Удобная и безопасная ли обувь с каблуками?»
Цель: формирование умений делать выводы, простейшие умозаключения в процессе познавательной деятельности.
Рассматривание сюжетных картинок «Общественные места»
Цель: формирование умения безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях (потерялся, встреча с незнакомцем в магазине) в процессе познавательной деятельности.
|
Видеосюжет «Экскурсия в ателье» Цель: формирование представлений о труде закройщика, швеи; с правилами безопасности при выполнении данного вида работ.
Прослушание сказки братьев Гримм «Храбрый портняжка» Цель: формирование интереса к профессии портного и к умению использовать смекалку в целях собственной безопасности в процессе художественной деятельности.
Драматизация украинской народной сказки «Рукавичка»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту на примере главного героя художественного произведения.
Аппликация «Прихватка для горячей посуды»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту в процессе продуктивной деятельности.
|
«Стирка кукольной одежды»
Цель: формирование основ безопасного поведения во время стирки в процессе выполнения трудовых поручений.
Труд в огороде
Цель: развитие умений соблюдать правила безопасного поведения в работе с инструментами и в использовании спец одежды в процессе трудовой деятельности.
Завязывание шнурков.
Цель: формирование основ безопасного пользования обувью в процессе самообслуживания.
Бытовой труд: стирка фартуков дежурных Цель: поддержание устойчивого интереса к труду и к средству собственной защиты –фартуку.
Просушивание одежды и обуви после прогулки
Цель: развитие умения приводить в порядок одежду и обувь, соблюдая правила безопасности в процессе трудовой деятельности.
|
|
Моя семья
|
|
Этюд «Папа, мама, я – безопасная семья»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту (розетки, открытое окно, электроприборы) в процессе речевого общения.
Проблемная ситуация «Я потерялся»
Цель: формирование представлений об опасностях в лесу в процессе речевого общения в процессе речевого общения.
Беседа«Опасные предметы в доме»
Цель: формирование представлений об опасности, которые могут нести бытовые предметы (чайник, газовая плита, утюг) в процессе беседы.
Ситуация общения «Не открывай дверь чужим людям», «Безопасное поведение при общении с незнакомыми людьми», Ситуативный разговор «Осторожно! Чужой человек!» «Если случилась беда»
Цель: формирование представлений о правилах личной безопасности, развитие чувства самосохранения в процессе речевого общения.
Беседа «Спички – причина пожара»
Цель: формирование представлений о мерах безопасности при использовании спичек в процессе беседы.
Беседа «Зачем нужно знать свой домашний адрес?»
Цель: формирование представлений о правилах поведения на улице в критической ситуации в процессе беседы.
Беседа «Если дома ты один»
Цель: расширение представлений о последствиях неосторожного обращения с предметами, опасные для жизни и здоровья в процессе беседы.
Беседа«Мой безопасный дом»
Цель: формирование безопасной стратегии поведения в ситуациях, когда незнакомый человек проник в квартиру; умение действовать в подобной ситуации в процессе беседы.
Игровой тренинг«Кто там?», «У меня зазвонил телефон…»
Цель: формирование правил поведения в отсутствии взрослых в процессе общения.
Беседа «Всей семьей на пикник», «Помощники леса», «Семейный отдых в лесу», «У озера»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в природе в процессе беседы.
Беседа«Семейная велопрогулка»
Цель: формирование навыков безопасного катания на велосипеде, самокате в процессе беседы.
Проблемная ситуация «Если ты упал с велосипеда (самоката)»
Цель: формирование представлений о действиях в случаях ушиба или травмы в процессе общения.
|
Игровая ситуация «Помогаем маме», Дидактическая игра «Можно-нельзя», Словесная игра (с мячом) «Опасные предметы и приборы на кухне»
Цель: формирование представления о бытовых приборах и правилах безопасного обращения с ними в процессе игровой ситуации.
Дидактическая игра«Пожарные»
Цель: расширение представлений о работе пожарных, их необходимости, мобильности в чрезвычайных ситуациях в игре.
Дидактическая игра «Найди опасные места»
Цель: формирование представлений о местах в комнате, на кухне, которые могут быть опасными в игре.
Дидактическая игра«Наши помощники»
Цель: формирование представлений о предметах, которые могут стать причиной пожара в дидактической игре.
Дидактическая игра «Будь осторожен!»
Цель: формирование представлений о колющих и режущих предметах, лекарствах из домашней аптечки, чистящих средствах как опасных предметах в игре.
Дидактическая игра «Пожар опасен!»
Цель: формирование представлений о правилах поведения при пожаре в процессе игровой деятельности.
Дидактическая игра«Так и не так»
Цель: развитие умений отличать опасные для жизни ситуации от неопасных в дидактической игре.
Дидактическая игра«Сто бед»
Цель: расширение представлений об опасных ситуациях, которые могут произойти дома; о правилах безопасного поведения в быту в дидактической игре.
Словесные игры «Звонок маме», «Телефонный разговор», «Разговор по домофону»
Цель: формирование правил безопасного поведения во время телефонного разговора с
незнакомым человеком в процессе игровой ситуации.
Дидактическая игра«1, 2, 3 - ты опасности найди» Дидактическая игра «Опасные предметы дома» Цель: формирование представлений о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме в процессе игровой деятельности.
|
Рассматривание альбома семейного фото
Цель: формирование навыков безопасного поведения в различных ситуациях в процессе познавательной деятельности.
Рассматривание альбома «Прогулка с семьей в лес»
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения в лесу в процессе познавательной деятельности.
Рассматривание иллюстраций «Путешествуем с семьей»
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения на дороге (сигналы светофора), в автомобиле (сидеть в специальном детском кресле пристегнутым) в процессе рассматривания.
Викторина «Если в доме случился пожар»
Цель: формирование представлений о правилах пожарной безопасности в процессе познавательной деятельности.
Загадывание загадок на тему “Опасные предметы в доме”Цель: обобщение представлений об основных правилах безопасного поведения в быту в процессе познавательной деятельности
|
Чтение РНС сказки«Братец Иванушка и сестрица Аленушка» Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в потенциально опасной ситуации на основе художественных произведений (если ты потерялся)
Чтение РНС «Волк и семеро козлят»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в домашних условиях в процессе художественной деятельности.
Составление рассказа «Один дома» Цель: развитие умения составлять рассказ из личного опыта в процессе художественно-речевой деятельности.
Развлечение «Безопасность в сказках»
Цель: формирование основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере художественных и фольклорных произведений.
Чтение стихотворения С. Черного «Когда никого нет дома»
Цель: воспитание осознанного желания вести безопасный образ жизни.
Вечер загадок «Дедушка-Всеведушка», «Электроприборы»
Цель: формирование представлений о предметах, которые могут стать причиной пожара в процессе художественной деятельности.
Создание предупреждающих знаков «Береги природу» Цель: формирование представлений об основных правилах безопасности в природе в процессе продуктивной деятельности.
|
Совместный труд детей и родителей по уборке территории детского сада
Труд в природе. Акция «Посади дерево!»
Цель: формирование умений совместно со взрослыми выполнять трудовые действия, соблюдая правила безопасного использования орудий труда.
|
|
Мое здоровье и личная гигиена
|
|
Беседа «Здоровая пища» Цель: формирование представлений о понятии «витамины»; о необходимости витаминов в организме человека; о полезных продуктах, в которых содержатся витамины в процессе беседы.
Беседа «Пусть будут здоровы наши ножки»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения во время подвижных игр и занятий спортом в процессе беседы.
Беседа «Микробы и вирусы»
Цель: формирование элементарных представлений о микробах и вирусах как источнике большинства болезней в процессе беседы.
Беседа «Роль лекарств и витаминов»
Цели: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту (использования лекарственных средств) в процессе беседы.
Решение проблемных ситуаций «Что было бы, если …»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту (уголек упал на пол, открыто окно, розетка, плита, электроприборы, в дверь звонят и др.) в процессе речевого общения
|
Дидактическая игра «Можно-нельзя»
Цель: формирование представления о том, что контакты с животными могут быть опасны и навредить здоровью в игре.
Дидактическая играм«Полное лукошко»
Цель: формирование правил безопасного поведения при сборе грибов в игре.
Дидактическая игра«Скорая помощь»
Цель: формирование представлений о технике спецназначения, о правилах безопасной езды в процессе дидактической игры.
Игровая ситуация «Покупаем Кате предметы гигиены»
Цель: формирование умений применять правила поведения в опасных ситуациях (встреча с незнакомцем, потерялся в магазине) в процессе игровой ситуации.
|
Самообследование «Наши зубы»
Цель: развитие умений применять правила поведения при чистке зубов.
Экскурсия в медицинский кабинет Цель: формирование представлений о правилах поведения при оказании первой медицинской помощи.
Игра-исследование «Кто такие микробы»
Цель: формирование представлений об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробы, вирусы) в процессе познавательной деятельности.
Рассматривание сюжетных картинок «Опасно-неопасно»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на во время игр на прогулке (кататься на качелях, держась за поручни, при катании на велосипеде объезжать маленьких детей)
|
Чтение стихотворения А.Барто «Девочка чумазая» Цель: формирование представлений о правилах безопасного пользования предметами личной гигиены в процессе художественной деятельности.
Отгадывание загадок о лекарственных растениях. Цель: формирование представление о правилах безопасного поведения с растениями (лекарственные и ядовитые растения).
Чтение белорусской народной сказки «Пшеничный колосок»
Цель: ознакомление детей основными правилами безопасного поведения во время еды на примере главного героя художественного произведения.
|
Хозяйственно-бытовой труд «Постираем мы салфетки»
Цель: соблюдение правил безопасного обращения с мылом.
Самообслуживание«Чистка зубов»
Цель: развитие умений применять правила поведения при чистке зубов.
Хозяйственно-бытовой труд «Уберем участок»
Цель: формирование представлений о том, что порядок на участке — залог безопасной игры.
|
|
Игрушки. Белорусские игрушки.
|
|
Беседа «Мы играем»
Цель: развитие умения предвидеть опасные ситуации, которые могут возникнуть в ходе игрового общения.
Проблемная ситуация «Если сломалась игрушка» Цель: формирование представлений о том, что со сломанными игрушками играть небезопасно в процессе общения.
Беседа «Спички детям не игрушки»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту в процессе беседы.
Беседа «У Мишки день Рождения. Мы идем в гости»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в лифте в процессе общения
|
Дидактическая игра «Подбери Танюшке игрушку» Цель: формирование представлений о предметах быта, с которыми можно или нельзя играть.
Дидактическая игра «Выбери правильно»
Цель: формирование умений различать опасные и безопасные игры.
Дидактическая игра «Какие они все разные»
Цель: развитие умения безопасного обращения с народными игрушками.
Подвижная игра «Игрушки спят»
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения во время подвижных игр (не толкаться).
|
Экскурсия в музей белорусской игрушки
Цель: формирование правил безопасного поведения во время экскурсии.
Экскурсия для куклы Кати «Опасные ситуации дома»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения дома (розетка, открытое окно, плита, электроприборы) в процессе познавательной деятельности
|
Чтение стихотворения Т. Клешторной «Паўцякалі цацкі” Цель: развитие умения применять правила безопасного обращения с игрушками в процессе художественной деятельности.
Прослушивание музыкального произведения Г, Свиридова «Игра в лошадки»
Цель: формирование умения слушать музыкальное произведение от начала до конца, отмечая правила безопасного поведения во время игры в процессе слушания.
Конструирование из бросового материала «Кукла-оберег» Цель: формирование навыков безопасного поведения при выполнении простейших практических действий.
|
Совместное мытье игрушек с воспитателем
Цель: формирование умения осуществлять простейшие процессы хозяйственно-бытового труда, соблюдая правила безопасного обращения с водой и мылом.
Стирка кукольного белья совместно с воспитателем
Цель: формирование умения совместно с педагогом стирать кукольное белье, соблюдая правила безопасного обращения с мылом.
|
|
НОЯБРЬ
|
|
Продукты питания. Труд продавца.
|
|
Беседа «Какие продукты вредны для здоровья?»
Цель: формирование представлений о вредных и полезных продуктах в процессе речевого общения.
Беседа «Кукла Маша пекла пироги»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на кухне в процессе речевого общения.
Беседа «В большом супермаркете»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в лифте в процессе речевого общения.
Беседа «Как продукты поступают в магазин»
Цель: формирование представлений о правилах поведения на дороге, о необходимости соблюдения ПДД в процессе речевого общения.
|
Дидактическая игра «Съедобное - несъедобное»
Цель: формирование умений распознавать и называть ядовитые и неядовитые грибы в игре.
Дидактическая игра «Можно –нельзя»
Цель: формирование представлений о том, что некоторые продукты питания можно употреблять в пищу только после их приготовления в процессе игры.
Сюжетно-дидактическая игра «Пекарня»
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения в быту (если случился маленький пожар) в процессе игры.
Игровая ситуация «В лес за грибами для вкусного супа»
Цель: формирование представлений об опасностях природного характера (ходить в лес только со взрослыми, собирать и пробовать только знакомые грибы и ягоды) в процессе игры.
|
Рассматривание иллюстраций, плакатов «Опасные продукты для здоровья человека»
Цель: формирование представлений об опасных продуктах и возможных нежелательных последствиях их применения для здоровья человека.
Экскурсия в продовольственный магазин. Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения в общественных местах (не отходить от взрослых, алгоритм действия в случае, если потерялся) в процессе познавательной деятельности.
Экскурсия на пищеблок
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения при спуске по лестнице (держась за перила или руку взрослого, не толкать друг друга и не баловаться) в процессе познавательной деятельности.
|
Чтение белорусской народной сказки «Пшеничный колосок»
Цель: развитие умения анализировать и правильно оценивать поступки главных героев по соблюдению правил безопасного поведения во время приема пищи.
Вечер загадок о продуктах питания Цель: формирование представлений о пользе и вредности продуктов питания и их значение для организма человека в процессе художественной деятельности.
Лепка «Продукты питания»
Цель: формирование умений лепить продукты питания, соблюдая правила безопасности при работе с материалами для лепки.
|
Коллективный труд «Приготовим мы салат»
Цель: развитие умения готовить несложные блюда, соблюдая правила пользования столовыми приборами.
|
|
Белорусское народное творчество
|
|
Беседа «Соломенная, глиняная игрушки»
Цель: формирование представлений о необходимости соблюдения правил безопасности при изготовлении игрушек из соломы и глины в процессе речевого общения.
Беседа-рассуждение «Из чего можно изготовить белорусскую игрушку» Цель: формирование представлений о материалах, из которых можно изготовить белорусскую игрушку, о соблюдении правил безопасности при изготовлении игрушек в процессе беседы.
Проблемная ситуация «Почему загорелись игрушки из соломки»
Цель: формирование представлений о горючих материалах, соблюдении правил пожарной безопасности в процессе речевого общения.
|
Дидактическая игра «Что из чего сделано?»
Цель: формирование умений определять материал, из которых сделаны игрушки, делая выводы о его безопасности.
Словесная игра «Расскажем об игрушке»
Цель: формирование умений описывать игрушку, делая выводы об ее безопасном использовании.
Дидактическая игра «Подбери в магазине игрушку для Танечки»
Цель: формирование умений применять правила безопасности в общественных местах (если потерялся, при встрече с незнакомцем) в процессе игровой деятельности.
Белорусские подвижные игры «Проса», «Гарлачык»
Цель: развитие интереса к белорусским играм, закрепляя правила безопасного поведения во время их проведения.
|
Опыт «Бьется – не бьется»
Цель: формирование представлений о материалах, из которых изготовлены игрушки и их безопасности.
Оформление с детьми альбома «Опасные и безопасные белорусские народные игрушки» Цель: расширение представлений о материалах, из которого изготовлены игрушки, их безопасности при использовании.
Экскурсия в магазин «Слуцкие пояса»
Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения при переходе улиц, в автомобиле (сидеть в специальном кресле пристегнутым) в процессе познавательной деятельности.
Опыт «Волшебница-глина»
Цель: расширение представлений о свойствах, качествах и назначении глины, правилах безопасности при использовании данного вида продукта природного происхождения.
|
Составление рассказа «Игрушки из бабушкиного сундучка»
Цель: формирование умений составлять описательный рассказ, классифицируя игрушки (опасные, безопасные).
Конструирование «Игрушки из соломки»
Цель: ознакомление со свойствами и качеством соломки, закрепляя правила безопасности при работе с природным материалом.
|
Хозяйственно-бытовой труд «Подготовка рабочего места для работы с глиной» Цель: формирование представлений об основных правилах безопасного поведения при подготовке рабочего места.
|
|
Рукотворный мир: посуда (чайная, кухонная, столовая). Труд повара
|
|
Беседа «Как вести себя за столом»
Цель: формирование представлений о том, какие правила безопасности нужно соблюдать за столом во время приема пищи в процессе беседы.
Беседа «Что опасно в работе повара», «Кухня – не место для игр!», беседа-рассуждение «Почему загорелась плита», «Какая посуда наиболее безопасна для использования в быту?» Цель: формирование навыков безопасной жизнедеятельности в быту в процессе речевого общения.
Ситуативный разговор «Что делать, если случился пожар на кухне»
Цель: формирование основных правил безопасного поведения в случае возникновения пожароопасной ситуации в процессе речевого общения.
Беседа «По дороге за подарком»
Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения при переходе улиц, в автомобиле (сидеть в специальном кресле пристегнутым) во время беседы
|
Словесная игра «Если дети играют со спичками, то…» Цель: развитие умений применять правила безопасной жизнедеятельности в опасных ситуациях в процессе игровой деятельности.
Дидактическая игра «Будь осторожен» Цель: формирование представлений о колющих и режущих предметах, средствах бытовой химии на кухне через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Найди опасные места на кухне» Цель: расширение представлений о местах на кухне, которые могут представлять опасность через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Наши помощники» Цель: обобщение представлений о предметах на кухне, которые могут стать причиной травм и пожара. через дидактическую игру.
Словесные игры «Это я, это я - это все мои друзья», «Добавь нужное слово» Цель: обобщение представлений о правилах безопасного поведения в быту в процессе игры.
Алгоритмические игры «Разбилась посуда», «Возник пожар»
Цель: развитие навыков выполнения алгоритма действий при возникновении опасных ситуаций.
Сюжетно-дидактические игры «Готовим обед», «Ждем гостей», «Поможем бабушке Федоре»
Цель: развитие умений имитировать действия с потенциально опасными предметами домашнего обихода в процессе игровой деятельности.
|
Экскурсия на кухню
Цель: развитие умений замечать опасные предметы на кухне, формирование представлений о правилах безопасного спуска по лестнице (держась за перила, не толкать друг друга).
Проблемная ситуация «Что делать, если ты порезал палец?»
Цель: развитие умений находить правильные решения из сложившейся ситуации в процессе познавательной деятельности..
Обследование посуды «Из чего сделана посуда»
Цель: формирование умения находить отличительные признаки материалов, из которых сделана посуда (бьется, ломается) в процессе познавательной деятельности.
|
Чтение рассказа В. Карасевой «Стакан»
Цель: развитие умения анализировать и правильно оценивать поступки героев по соблюдению правил безопасного поведения в быту.
Просмотр мультфильмов «Смешарики», «Уроки тетушки Совы» из серии о безопасности
Цель: формирование представлений о правилах безопасности в сложившихся ситуациях.
Чтение и обсуждение произведений Г. Шалаевой «Большая книга правил поведения для воспитанных детей»
Цель: расширение представлений о правилах безопасного поведения на примере сказочных персонажей.
|
Хозяйственно-бытовой труд «Дежурство по столовой»
Цель: развитие умений соблюдать правила безопасного поведения при выполнение обязанностей дежурного.
|
|
Мой организм. Органы чувств
|
|
Беседа«Детские страхи» Цель: формирование представлений о роли компьютерных игр на здоровье человека.
Ситуация общения «Чтобы зубы не болели»
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения при чистке зубов.
Беседа «Наши помощники» Цель: формирование представления о правилах безопасного поведения для сохранения зрения, слуха в процессе беседы.
Решение проблемной ситуации «Осторожно! Аллергия»
Цель: формирование представлений о предметах и объектах природы, которые способны спровоцировать у человека проявление аллергии в процессе речевого общения.
Беседа «Игра с мелкими предметами» (мозаика, конструктор и др.)
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения с мелкими игрушками (не засовывать их в уши, нос) в процессе беседы.
|
Сюжетно-дидактическая игра «Доктор Айболит»
Цель: развит ие умений действовать в соответствии с ролью, соблюдая правила безопасного поведения во время игры.
Дидактическая игра «Чтобы уши не болели»
Цель: формирование представлений об органах слуха и правилах, которые помогают предотвратить заболевания через дидактическую игу.
Сюжетно-дидактическая игра «Больница»
Цель: формирование умения применять правила первой помощи при ушибах, ссадинах, представления о правилах безопасного пользования велосипедами и самокатами на прогулке в процессе игровой деятельности.
Игровая ситуация «Зайка попал под трамвай»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на дороге, при переходе проезжей части в процессе создания игровой ситуации.
|
Практические упражнения «Почистим зубы», «Моем руки», «Ухаживаем за носом и ушами» Цель: формирование умений ухаживать за своим телом, соблюдая правила безопасного поведения.
Наблюдение «Одежда для здоровья»
Цель: формирование представлений о взаимосвязи природы и человека, влияние окружающей среды на его здоровье в процессе наблюдения.
Рассматривание иллюстраций «Польза - вред» Цель: развитие умений определять объекты неживой природы и их свойства в природе (почва, песок, камни, глина), которые могут принести вред организму человека в процессе познавательной деятельности.
|
Составление рассказа из личного опыта «Как я забочусь о своем здоровье» Цель: развитие умений составлять рассказ из личного опыта, выделяя правила безопасного поведения для сохранения собственного здоровья (в быту, на прогулке, при спуске с лестницы, на дороге, при встрече с незнакомцем).
|
Самообслуживание «Умывание лица, рук» Цель: развитие навыков по самообслуживанию, осознанно, соблюдая правила безопасного поведения в умывальной комнате.
|
|
ДЕКАБРЬ
|
|
Зима. Сезонные изменения в природе
|
|
Беседа-рассуждение «Затопили в доме печку (камин)»
Цель: формирование представлений об опасности близкого нахождения возле печки с огнем, о правилах тушения выпавшего уголька в процессе беседы.
Беседа «Школа безопасности»
Цель: развитие представлений о правилах безопасного поведения в опасных ситуациях (во дворе не прикасаться губами или языком к металлическим предметам, не брать снег в рот и т.д.) в процессе беседы.
Беседа «Торопись, не спеша»
Цель: формирование навыков безопасного поведения на улице зимой в гололёд в процессе беседы.
Беседа «Безопасная дорога от дома до детского сада» Цель: формирование представлений о ПДД и безопасного поведения на улице зимой в процессе беседы.
Беседа «Безопасность при любой погоде» Цель: формирование навыков поведения на улице зимой в процессе беседы.
Беседа «Правила безопасности на льду»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на льду в процессе беседы.
Беседа «Берегись мороза» Цель: формирование представлений о соблюдении правил безопасности на морозе в процессе беседы.
|
Настольно-печатная игра «Зима - это хорошо, зима - это плохо»
Цель: развитие умений классифицировать по признакам изображения опасных и безопасных ситуаций в игре.
Дидактическая игра «Знаки безопасности» Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения в местах опасных для жизни и здоровья (в быту, на улице, в природе) в процессе игр.
Дидактическая игра «Опасности зимы» Цель: ознакомление с опасными ситуациями, которые могут встретиться зимой на улице в процессе игры.
Дидактическая игра «Царство дорожных знаков»
Цель: формирование представлений о видах дорожных знаков (запрещающие, предупреждающие, разрешающие) в процессе игровой деятельности.
Дидактическая игра «Светофор»
Цель: формирование представлений о сигналах светофора и правилах движения по его сигналам в процессе игровой деятельности.
Сюжетно-дидактическая игра «МЧС спешит на помощь»
Цель: развитие умений действовать в опасной ситуации (во время пожара, умение вызвать спасателей, умение вести диалог) в процессе игровой деятельности.
|
Рассматривание сюжетных картинок «Металлическая опасность»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в опасных ситуациях в быту (нельзя прикасаться губами или языком к металлическим предметам в мороз, потому что можно пораниться) в процессе познавательной деятельности.
Наблюдение «Как стали одеваться люди?»
Цель: формирование представлений о сезонной одежде, которая защитит человека от переохлаждения в процессе наблюдения.
Наблюдение «Гололёд»
Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности при неблагоприятных погодных условиях в процессе наблюдения.
|
Чтение произведения С. Маршака «Кошкин дом»
Цель: развитие умения следить за развитием действий в произведении, анализируя и правильно оценивая поступки героев по соблюдению правил пожарной безопасности на основе художественных произведений.
Литературная викторина «Какие сказки учат правилам безопасности?»
Цель: формирование представления о правилах безопасного поведения в потенциально-опасных ситуациях на основе художественных произведений.
Чтение рассказа Н. Носова «На горке»
Цель: развитие умения анализировать и правильно оценивать поступки героев по соблюдению правил безопасных игр зимой в процессе художественной деятельности.
|
Трудовые поручения «Чистые дорожки от снега»
Цель: формирование умений создавать безопасные условия для жизнедеятельности в процессе выполнения трудовых поручений.
Труд в природе «Посыплем дорожки песочком»
Цель: формирование умений использовать накопленный опыт для сохранения здоровья в процессе трудовой деятельности на участке.
|
|
Птицы: перелетные, зимующие, оседлые, летающие, плавающие
|
|
Ситуация «Как ребята спасли птиц от огня» Цель: развитие познавательной активности детей, через обогащения их представлений о правилах безопасного поведения в природе в процессе речевого общения.
Беседа «Опасности вокруг нас»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в опасных ситуациях в быту: на кухне (самостоятельно пользоваться газовой плитой опасно, потому что можно отравиться газом или может возникнуть пожар) в процессе беседы.
Проблемная ситуация «Если ты потерялся»
Цель: развитие умения безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях: потерялся (обратиться за помощью к милиционеру, женщине с ребенком или продавцу в магазине) в процессе речевого общения.
|
Дидактическая игра «Знаки заблудились» Цель: формирование представлений о ПДД и дорожных знаках через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Будь осторожен в природе» Цель: формирование представлений об опасных ситуациях в природе
Подвижная игра «Птицы и автомобиль»
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения во время подвижных игр (бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга).
Дидактическая игра «Можно – нельзя»
Цель: развитие умения соблюдать правила безопасного поведения в природе – при встрече с птицами через дидактическую игру.
Игра-викторина «Птицы
и безопасность»
Цель: формирование представлений об основных правилах безопасного обращения с птицами в процессе игровой деятельности.
|
Прогулка-обследование «Внимание! Опасность»
Цель: формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным ситуациям в процессе познавательной деятельности.
Рассматривание плакатов «Правила поведения в природе» Цель: формирование представлений о запрещающих и разрешающих правилах в природе в процессе познавательной деятельности.
|
Чтение русской народной сказки «Гуси – лебеди»
Цель: развитие умения анализировать и правильно оценивать поступки героев в потенциально опасных ситуациях: потерялся, встреча с незнакомцем, в природе в процессе художественной деятельности.
Отгадывание загадок по теме «Птицы»
Цель: развитие умения соблюдать правила безопасного поведения в природе – при встрече с птицами в процессе художественной деятельности
|
Труд в природе
«Покормим птиц»
Цель:
развитие умений самостоятельно применять правила безопасного обращения с птицами в процессе трудовой деятельности.
|
|
Мир животных: хищные, растительноядные, всеядные, летающие, плавающие, ползающие
|
|
Беседа «Правила безопасности при контакте с животными»
Цель: формирование умений осторожно обращаться с животными в процессе беседы.
Разыгрывание коммуникативного этюда «Медвежонок потерялся» Цель: развитие умения безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях в процессе общения.
Беседа «Кормление уточек у водоема» Цель: формирование представлений о правилах поведения вблизи водоемов в процессе беседы.
Беседа «Мой домашний питомец»
Цель: формирование представлений об опасностях бытового характера (на кухне, при открытом окне) в процессе беседы.
Игровая ситуация «На прогулку с Жучкой»
Цель: формирование представлений о правилах поведения в подъезде (в лифте, при спуске с лестнице) в процессе речевого общения.
|
Сюжетно-дидактическая игра «Больница для животных»
Цель: формирование навыка совместной игровой деятельности (правила безопасного обращения с животными) в процессе игровой ситуации.
Дидактическая игра «Где прячутся опасности в лесу» Цель: формирование представления о правилах безопасного поведения в лесу в процессе игровой ситуации.
|
Рассматривание сюжетных картинок «Правила обращения с дикими и домашними животными»
Цель: обобщение представлений о том, что контакты с животными иногда могут быть опасными в процессе познавательной деятельности.
Рассматривание иллюстраций «Разнообразный мир животных»
Цель: формирование представлений об опасностях природного характера (какие опасности могут принести разные животные: гуси — ущипнуть, петух — клюнуть, собака — укусить и тд.) в процессе познавательной деятельности.
|
Чтение белорусской народной сказки «Коцік, пеўнік и ліса»
Цель: формирование умения воспринимать произведения художественной литературы, закрепляя правила безопасного поведения в доме (нельзя открывать дверь незнакомцу).
Чтение произведений И. Токмакова «Ничья кошка», Г. Новицкая «Дворняжка»
Цель: обобщение представлений о правилах поведения с животными домашними и бездомными на основе литературных произведений.
Инсценировка «Лисичка со спичками», чтение и инсценировка сказки «Кошкин дом»
Цель: формирование представлений о безопасном поведении на кухне (самостоятельно пользоваться газовой плитой опасно, потому что можно отравиться газом или может возникнуть пожар) в процессе театрализованной деятельности.
|
|
|
Зимние развлечения. Новый год
|
|
Беседа «Веселый Новый год»
Цель: формирование представлений об источниках опасности: хлопушками, бенгальскими огнями, салютами в процессе беседы.
Беседа «Зимние забавы» Цель: формирование представлений о правилах безопасности во время зимних игр в процессе беседы..
Беседа «Санки, лыжи и коньки»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения во время зимних игр в процессе беседы.
Беседа «Фейерверк-красиво, но опасно»
Цель: развитие умений избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать. в процессе беседы.
Беседа «Зачем нужно носить одежду со световозвращающими элементами – фликерами?»
Цель: развитие умения поддерживать беседу о личной безопасности в процессе беседы..
|
Настольно-печатная игра «Источники опасности»
Цель: расширение представлений о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности в игровой деятельности.
Дидактическая игра «Да - нет»
Цель: формирование представлений детей о действиях, которые могут привести к пожару в процессе дидактических игр.
Подвижная игра «Новогодний хоровод»
Цель: формирование умений применять правила безопасного поведения во время игр (не толкаться).
Игры со строительным материалом «Пожарная машина дежурит возле Новогодней ёлки»
Цель: формирование представлений о правилах пожарной безопасности в процессе игр с конструктором.
|
Опыт «Зачем Деду Морозу и Снегурочке шубы?»
Цель: формирование представлений о сезонной одежде, которая защитит человека от переохлаждения в процессе познавательной деятельности.
Опыт «Изготовление цветных льдинок для украшения деревьев»
Цель: формирование представления об опасности прикосновения губами или языком к металлическим предметам в мороз в процессе познавательной деятельности.
Рассматривание иллюстраций «Ну и покатался…»
Цель: формирование представлений о правилах безопасности при катании на санках, тюбингах, во время игр в снежки при рассматривании иллюстраций.
|
Чтение стихотворения Г. Косова «Опасно кататься на замерших лужах»
Цель: формирование умения внимательно слушать произведение, запоминая правила поведения на льду.
Аппликация «Письмо Деду Морозу»
Цель: развитие умения использовать ножницы строго по назначению в процессе продуктивной деятельности.
Коллективная аппликация «Украшаем елку»
Цель: формирование представлений об опасных предметов, используемых для украшения елки в домашних условиях.
Чтение Н.Носова «На горке»
Цель: развитие умения передавать свое отношение к опасным ситуациям в процессе художественной деятельности.
.
|
«Украсим ёлочку»
Цель: приобщение к совместным трудовым действиям, применяя правила безопасного поведения с предметами, таящими в себе опасность.
«Строим горку»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения зимой в процессе трудовой деятельности.
|
|
ЯНВАРЬ
|
|
Каникулы
|
|
Беседа «В мире электроприборов»
Цель: формирование представлений о бытовых электроприборах, их назначении и правилах безопасного пользования в процессе беседы.
Беседа «Гололед»
Цель: формирование представлений о правилах безопасности в зимнее время при неблагоприятных погодных условиях (в гололед) в процессе беседы.
Беседа «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений
Цель: формирование умений применения правил безопасного поведения с незнакомыми людьми в процессе беседы.
Ситуация общения «Берегись мороза»
Цель: формирование представлений о соблюдении правил безопасности на морозе в процессе общения.
Беседа «Будь осторожен!»
Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения в процессе беседы.
|
Игра-инсценировка«Спасатели»
Цель: побуждение к выполнению в игре определенных действий по формированию представлений о пожарной службе.
Дидактическая игра «Умелый пешеход»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на улице, объясняя алгоритм перехода проезжей части по нерегулируемому переходу в процессе дидактической игры.
Дидактическая игра «Горит – не горит», «Источник опасности», «Не играй с огнём»
Цель: формирование представлений о правилах пожарной безопасности, объясняя, какой вред приносят игры с огнем через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Волшебные телефоны» Цель: формирование представлений о номерах телефонов служб безопасности через дидактическую игру.
Сюжетно-дидактическая игра «Идем на горку»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на горке в процессе игровой деятельности.
Дидактическая игра«Знакомый, свой, чужой» Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях в игре.
|
Пешая прогулка к знаку «Пешеходный переход» Цель: развитие умения переходить дорогу по пешеходному переходу на зеленый сигнал светофора.
Рассматривание картин и иллюстраций по теме «Пожарная безопасность
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в местах, опасных для жизни и здоровья (в доме опасно трогать розетки, засовывать в розетку пальцы, предметы – можно получить ожог) в процессе познавательной деятельности.
Рассматривание иллюстраций «Осторожно сосульки, снег с крыши»
Цель: формирование представлений о том, что сосульки могут быть опасны для человека.
Наблюдение за пешеходами «Зимние дороги»
Цель: расширение представлений о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время в процессе наблюдения.
|
Конкурс-викторина «Что бы это значило?»
Цель: формирование умений анализировать ситуации из личного опыта (по картинкам), давая оценку своим и чужим поступкам в процессе художественной деятельности.
Просмотр мультфильмов «Смешарики» из серии «Азбука безопасности» по пожарной безопасности: «Игры с огнём», «Тушение электроприборов», «Невесёлые петарды», «Автомобили специального назначения»; «Кошкин дом», «Путаница»; видеороликов «Спичками играть нельзя», «Пожар в лесу»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту в процессе художественной деятельности
Чтение сказки Е. Нефедовой «Сказка о том, как электроприборы в магазине поссорились»
Цель: развитие интереса к художественной литературе, обобщая представления о правилах безопасного использования электроприборов.
|
|
|
Мой город (поселок, село)
|
|
Беседа – диалог «Машины на улицах города»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на улице (переходить дорогу надо по пешеходному переходу, на зеленый сигнал светофора) в процессе беседы.
Беседе «Пожарная часть города»
Цель: формирование представлений о пожарной части, ее назначении, работниках и их орудий труда в процессе беседы.
Проблемная ситуация «Потерялся в городе»
Цель: формирование умения безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях (обратиться за помощью к милиционеру, назвать свой адрес) в процессе речевого общения
Проблемная ситуация «На улицах города» (Незнакомец предлагает поиграть)
Цель: формирование умения безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях (не разговаривать, позвонить по номерам 112,102, в случае необходимости громко кричать) в процессе речевого общения.
|
Сюжетно-дидактическая игра «Путешествие в страну дорожных знаков»
Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения (движение по обочинам и тротуарам, переход проезжей части) через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Назови предмет»
Цель: обобщение представлений о бытовых предметах, которыми нельзя пользоваться без разрешения родителей через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Перекресток»
Цель: формирование представлений о понятии «перекресток», о действиях светофора и назначении цветовых сигналов через дидактическую игру.
Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»
Цель: формирование умений применять правила безопасного поведения на прогулке (не играть вблизи проезжей части) во время подвижной игры
|
Рассматривание фотографий «Мой город»
Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения.
Целевая прогулка к автобусной остановке
Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения во время прогулки.
Моделирование ситуаций:
«Квартира, группа, участок – найди опасные предметы»
Цель: формирование умений применять правила безопасного поведения в быту: в лифте, на улице, на кухне, в саду — при спуске по лестнице
Рассматривание улиц города в разные сезоны
Цель: формирование представления о правилах безопасного поведения в разные сезоны года в процессе познавательной деятельности.
Рассматривание тематических картинок, иллюстраций по теме «Город» Цель: систематизация представлений о безопасном поведении на улицах города в процессе рассматривания
|
Чтение сказок Т.А.Шорыгина «Проводок», «Наводнение в кукольном домике»
Цель: развитие умения следить за развитием действий в произведении, закрепляя представления о правилах безопасного поведения в опасных ситуациях в быту.
Чтение стихотворения С.Михалкова «Шагаем осторожно»
Цель: формирование умения воспринимать содержание стихотворения, воспитывая потребность в соблюдении ПДД в процессе художественной деятельности.
Инсценировка «Сказка о заветных огоньках»
Цель: обобщение представлений о правилах безопасного поведения на проезжей части в процессе театрализованной деятельности.
|
Хозяйственно-бытовой труд «Уборка участка от снега» Цель: развитие умения безопасно пользоваться инвентарем на участке.
Хозяйственно-бытовой труд «Подклеивание книг» Цель: формирование представлений о правилах безопасности при работе с ножницами в процессе трудовой деятельности
|
|
Здоровая и полезная пища. Культура питания
|
|
Беседа-размышление «Чем полезны ягоды и фрукты для здоровья?»
Цель: формирование представлений о продуктах, полезных для здоровья в процессе беседы.
Беседа «Что такое этикет» Цель: расширение представлений о правилах безопасного и культурного поведения за столом в процессе беседы.
Игра-интервью «Готовим любимое блюдо»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту (на кухне) в процессе речевого общения.
Игровая ситуация «Угощение для щенка»
Цель: формирование умения соблюдать правила безопасного поведения с бездомными животными в процессе речевого общения.
|
Игровой тренинг «Как вести себя за столом»
Цель: формирование представления о правильном поведении за столом, закрепляя правила безопасности при использовании столовых приборов игровых ситуациях.
Игровая ситуация «У Мишки
Цель: формирование представлений о распорядке дня, необходимости его соблюдения для сохранения здоровья посредством создания игровых ситуаций.
Дидактическая игра «Хорошо-плохо»
Цель: формирование представлений о правилах личной гигиены и бережного отношения к своему здоровью в игре.
Дидактическая игра «Полезная и вредная еда» Цель: расширение представлений о том, какая еда полезна, какая вредна в процессе игровой деятельности.
Сюжетно-дидактическая игра «Чаепитие»
Цель: формирование умений безопасного поведения в потенциально-опасных ситуациях в быту (незнакомец звонит в дверь, открытое окно) в процессе игровой деятельности.
|
Экскурсия на пищеблок детского сада
Цель: формирование умений соблюдать правила безопасного поведения при спуске с лестницы.
Рассматривание иллюстраций «Ядовиты и полезные растения, грибы, ягоды»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения с разными растениями, грибами и ягодами, которые пригодны или непригодны для питания в процессе познавательной деятельности.
|
Чтение произведения Ю. Тувим «Овощи»
Цель: формирование умений внимательно слушать произведение, воспитывая потребность в укреплении и сохранении здоровья.
Разгадывание загадок о продуктах питания
Цель: формирование представления о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях в быту, о соблюдении правил безопасного обращения с колющими и режущими столовыми приборами, электроприборами в процессе художественной деятельности
|
Хозяйственно-бытовой труд «Сервировка стола»
Цель: развитие умений выполнять обязанности дежурного, соблюдая правила безопасного поведения при сервировки стола.
Труд в природе. «Огород на окошке»
Цель: обобщение представлений о правилах безопасного обращения с инвентарем.
Приготовление салата Цель: формирование элементарных трудовых навыков в кулинарии, развитие умений безопасного применения ножа и терки.
|
|
Живая природа: общие признаки (чувствительность, движение, питание, рост, размножение)
|
|
Беседа «Животные–живые существа»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного обращения с животными в процессе беседы.
Беседа «Опасные насекомые» Цель: формирование умений распознавать опасных насекомых, особенности их поведения и правила взаимодействия с ними. в процессе беседы.
Тематическая беседа «Зимние дороги»
Цель: формирование правил безопасного поведения на дорогах в зимний период в процессе речевого общения.
|
Дидактическая игра«Источники опасности»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в опасных ситуациях в природе в дидактической игре.
Дидактическая игра «Ядовитые грибы»
Цель: формирование представлений об опасности ядовитых грибов в дидактической игре.
Дидактические игры «Собери картинку из частей (насекомые)», «Кто где живет» Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения с насекомыми в дидактической игре.
Подвижная игра «Воробышки и автомобили»
Цель: формирование умений применять правил безопасного поведения в процессе подвижных игр (при беге врассыпную не толкать друг друга).
|
Рассматривание плаката: «Грибы», муляжей грибов, Рассматривание альбома «На лесной тропинке» Цель: формирование представлений о том, что нельзя собирать незнакомые грибы – они могут быть опасными для человека в процессе познавательной деятельности.
|
Экологическая сказка «Как лесные жители спасли лес от пожара»
Цель: формирование представления о правилах пожарной безопасности в лесу через восприятие художественной литературы.
Чтение, пересказ и инсценировка сказки К.Чуковского «Путаница»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения через восприятие художественной литературы.
|
Хозяйственно-бытовой труд «Уборка участка от снега» Цель: формирование умения безопасно пользоваться инвентарем на участке.
|
|
ФЕВРАЛЬ
|
|
Рукотворный мир: мебель. Труд столяра
|
|
Беседа-рассуждение «Почему мебель может быть опасной»
Цель: формирование представлений о материале, из которого сделана мебель и какая может возникнуть опасность во время эксплуатации предметов мебели в процессе речевого общения.
Беседа «Кто делает мебель?»
Цель: формирование представлений о труде столяра, о безопасном обращении с инструментами, необходимыми для создания мебели в процессе беседы.
Проблемная ситуация «Что было бы если вся мебель была стеклянная?»
Цель: формирование безопасного поведения при обращении с различными хрупкими предметами в процессе речевого общения.
|
Дидактическая игра «Осторожно, опасность»
Цель: формирование представлений о предметах мебели, которые могут стать причиной травмы через дидактическую игру.
Словесная игра «Закончи предложение»
Цель: формирование умений применять правила безопасного поведения в быту в процессе игры.
Дидактическая игра «Если, то…»
Цель: совершенствование правил безопасного поведения, при использовании предметов мебели.
Сюжетно-дидактическая игра «В мебельном магазине»
Цель: формирование умений применять правила безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях (потерялся в магазине, незнакомец предложил пойти погулять) в процессе игровой деятельности
|
Мини – исследование «Какая мебель может быть опасна»
Цель: формирование умения анализировать и делать выводы о безопасном использовании предметов мебели в процессе исследовательской деятельности.
Наблюдение за работой столяра
Цель: обобщение представлений о безопасном использовании материалов, инструментов, необходимых для работы столяра в процессе наблюдения.
Исследовательская деятельность
«Из чего сделана мебель?»
Цель: развитие умения анализировать и делать выводы о безопасном использовании предметов мебели в быту в процессе исследовательской деятельности.
|
Чтение сказки РНС «Три медведя»
Цель: расширение представлений способах безопасного использования предметов мебели, через восприятие художественной литературы.
Чтение стихотворения С.Баруздина «Плотник»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного использования орудий труда на примере ситуаций художественного произведения.
|
Хозяйственно-бытовой труд «Помощники»
Цель: побуждение к оказанию помощи в уборке; безопасном использовании орудий труда.
Хозяйственно-бытовой труд «Протирание игрушечной мебели»
Цель: развитие умений осу-ществлять простейшие про-цессы хозяйственно-бытового труда, соблюдая правила безопасного поведения.
|
|
Животные и растения ближайшего окружения
|
|
Беседа «Контакты с животными»
Цель: формирование представлений о том, что контакты с животными иногда могут быть опасными в процессе беседы.
Ситуация общения «Нужно ли гладить уличных животных?»
Цель: формирование представлений о правилах поведения с бездомными животными в процессе речевого общения.
Беседа «Могут ли животные быть опасными»
Цель: формирование представлений о опасностях, при общении с животными в процессе беседы.
Беседа «Кошка и собака – наши соседи»
Цель: формирование представлений о том, что контакты с животными иногда могут быть опасными в процессе беседы.
Рассуждение "Почему нельзя трогать бездомных животных" Цель: формирование представлений о правилах поведения с незнакомыми животными на улице в процессе речевого общения.
Беседа о хомяке
Цель: формирование представлений о том, что хомяк в природе – это дикое животное, а хомяк в уголке природы – это прирученный зверек в процессе беседы.
|
Дидактическая игра «Съедобно - не съедобно» Цель: расширение представлений об опасных растениях.
Дидактическая игра «Кто в домике живет?»
Цель: развитие умений узнавать животное по характерным признакам, называя правила безопасного общения с ним в процессе игры.
Дидактическая игра «Узнайте животное»
Цель: закрепление навыков безопасного общения с домашними животными в игре.
Дидактическая игра «Будь внимателен»
Цель: обобщение представлений о безопасном поведении с бездомными животными в игре.
Подвижная игра "Лиса в курятнике"
Цель: формирование представлений о том, что животные опасны во время подвижных игр.
|
Наблюдение за хомячком
Цель: формирование представлений о правилах безопасного обращения с хомяком.
Наблюдение за кошкой, собакой во время кормления
Цель: формирование представлений о том, что опасно приближаться к животному во время кормления.
Наблюдение за собакой
Цель: формирование представлений о правилах безопасного обращения с животными (опасно дразнить собак, трогать бездомных животных, потому что они могут укусить) в процессе наблюдения.
Целевая прогулка в зоомагазин
Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения в процессе познавательной деятельности.
|
Чтение стихотворения К. Чуковского «Черепаха»
Цель: формирование представлений детей о способах безопасного общения с животными, через восприятие произведений художественной литературы.
Чтение стихотворения Е. Стеквашова «Клубничка» Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения в природе (употребление в пищу немытых фруктов и ягод) посредством восприятия произведений художественной литературы.
Чтение, пересказ, инсценировка, игра-драматизация по сказке "Кот, лиса и петух", «Красная шапочка»
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения с незнакомыми людьми в процессе театрализованной деятельности.
Конструирование «Новый дом для кошки»
Цель: формирование представлений о правилах пожарной безопасности в процессе продуктивной деятельности. Рисование по сказке «Колобок»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения с незнакомыми людьми в процессе продуктивной деятельности.
|
Труд в природе
«Уборка в клетке хомяка»
Цель: развитие безопасных правил ухода за домашними животными.
Уход за комнатными растениями
Цель: формирование умений выполнять обязанности дежурного по уголку природы, соблюдая правила безопасности.
|
|
Транспорт: наземный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой
|
|
Беседа «Падение в автобусе» Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в общественном транспорте в процессе беседы.
Ситуативное общение «Правила поведения в транспорте»
Цель: развитие умений принимать участие в коллективном разговоре, поддерживая общую беседу о правилах безопасного поведения в транспорте.
Беседа «По дороге в детский сад»
Цель: формирование представлений о правилах поведения в автомобиле (сидеть в специальном кресле пристегнутым) в процессе беседы.
Игровая ситуация «Дядя зовет покататься в машине»
Цель: формирование умения безопасного поведения при общении с незнакомыми людьми в процессе речевого общения.
Беседа «Мой маленький транспорт»
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения на улице при катании на самокате или велосипеде в процессе беседы.
|
Дидактическая игра «На воде, в воздухе, на земле»
Цель: формирование представлений о разных видах транспорта, безопасном поведении в игре.
Дидактическая игра «Автомобили, пешеходы и светофор» Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения, об участниках движения в процессе игры.
Подвижная игра «Цветные автомобили»
Цель: формирование представлений о правилах поведения во время подвижных игр.
Сюжетно-дидактическая игра «Водители» Цель: развитие умений действовать согласно принятой на себя роли и представлений о правилах дорожного движения в процессе игры.
Дидактическая игра «Мы – пассажиры»
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения пассажиров в транспорте через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Чтобы не случилось беды»
Цель: формирование представлений о правилах поведения во дворах и вблизи транспортных средств через дидактическую игру.
|
Наблюдение за пассажирским транспортом
Цель: формирование представлений о правилах этичного и безопасного поведения в общественном транспорте в процессе наблюдения.
Наблюдение за работой шофера, который привозит продукты в детский сад
Цель: расширение представлений об опасности при движении транспорта в процессе наблюдения.
Рассматривание иллюстраций «Водный транспорт»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на воде в разные сезоны года в процессе познавательной деятельности.
Рассматривание иллюстраций «Спецтранспорт»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях (умение назвать свой адрес).
|
Инсценировка сказки “Про умных зверюшек”
Цель: развитие представлений о правилах поведения на дороге в процессе театрализованной деятельности.
Чтение произведений «Пассажир» А.Дорохов, «Марта и Чичи идут в парк» Т.Шорыгина
Цель: развитие умений следить за развитием действий в произведениях, устанавливая причинно-следственную связь между невыполнением правил безопасности и последствиями.
Рисование «Пешеходный переход»
Цель: развитие умений рисовать пешеходный переход, объяснять его назначение.
Лепка «Светофор»
Цель: формирование умений лепить светофор, объясняя о его назначении.
Пересказ рассказа Я. Тайца «Поезд» Цель: развитие умений пересказывать небольшой рассказ, делать выводы о том, что может произойти, если не соблюдать правила безопасного поведения в транспорте.
|
Хозяйственно бытовой труд «Наведение порядка в игровом уголке «Гараж»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в группе (после игры складывать игрушки, чтобы не наступить и не упасть).
|
|
Моя безопасность
|
|
Беседа «Один дома»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту в процессе беседы.
Беседа «Это правило ты знай – дверь чужим не открывай»
Цель: формирование представлений о правилах поведения при общении с незнакомыми людьми в процессе беседы.
Беседа «Опасные лекарства»
Цель: формирование представлений об основах безопасности с лекарственными средствами в процессе беседы.
Беседа-рассуждение «Оказание первой помощи» Цель: формирование представлений об оказании первой помощи при ушибе в процессе беседы.
Рассуждение по сюжетным картинкам «Опасно»
Цель: развивать умения предвидеть результат возможного развития ситуации в процессе речевого общения.
Обсуждение ситуации«Открытое окно и другие опасности дома»
Цель: формирование представлений об опасных для жизни и здоровья ситуациях, встречающихся в быту в процессе речевого общения.
Проблемные ситуации «Светофор сломался», «Я потерялся на улице»
Цель: расширение представлений о правилах поведения в непредвиденных ситуациях в процессе речевого общения.
|
Дидактическая игра «Хорошо – плохо»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в детском саду в игре.
Дидактическая игра «Опасность»
Цель: формирование представлений об опасности в быту и правилах поведения в конкретной ситуации через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Дорожные знаки»
Цель: формирование элементарных правил поведения на дороге через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Раз, два, три, что опасно - найди»
Цель: развитие умения выделять предметы, вызывающие пожароопасные ситуации в процессе игры.
Сюжетно-дидактические игры «Спасатели», «Больница». Цель: развитие умения соблюдать правила в игре, расширяя представления о правилах поведения в опасных ситуациях.
|
Наблюдение за работой светофора Цель: формирование представлений о правилах движения по сигналам светофора в процессе наблюдения
Моделирование плана эвакуации из группы при пожаре
Цель: формирование умения отличать опасные жизненные ситуации от обычных в процессе практической деятельности.
Целевая прогулка к перекрестку Цель: формирование представлений о правилах перехода на перекрестке в процессе познавательной деятельности.
|
Чтение стихотворений С.Черного «Когда никого нет дома», Д.Хармса «Очень страшная история»
Цель: развитие умения передавать свое отношение к содержанию произведений, обобщая представления о правилах безопасного поведения.
Чтение сказки английской «Три поросенка»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на примере сказочных героев.
Драматизация сказки «Волк и семеро козлят»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения при общении с незнакомыми людьми на примере сказочных героев.
Вечер загадок «Электробытовые приборы» Цель: формирование представлений об опасностях, которые представляют электроприборы в процессе художественной деятельности.
|
Труд в уголке природы «Ухаживаем за обитателями живого уголка»
Цель: развитие навыков безопасного поведения с животными и орудиями труда.
Хозяйственно бытовой труд «Наведение порядка в игровом уголке»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в группе (после игры складывать игрушки, чтобы не наступить и не упасть) в процессе трудовой деятельности.
|
|
МАРТ
|
|
Ребенок как член семьи. Семейные традиции
|
|
Беседа «Правила в нашей семье»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту в процессе беседы.
Беседа «Вечера у камина»
Цель: формирование умений применять правила безопасного поведения (опасно подходить близко к камину) в процессе беседы.
Беседа «Безопасные прогулки»
Цель: формирование представлений о безопасном поведении на улице во время катания на самокате или велосипеде в процессе беседы.
Ситуация общения «Я должен спросить у мамы»
Цель: развитие умений анализировать свое поведение, поступки в процессе речевого общения.
Этюды: «Ребенок потерялся», «Готовим обед», «Веселый праздник»
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения в потенциально опасной ситуации в процессе речевого общения.
|
Настольно-печатная игра «Дорога к бабушке» Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения в процессе игровой деятельности.
Дидактическая игра
«Один дома»
Цель: формирование представления о правилах безопасного поведения в опасных ситуациях в быту в процессе игровой деятельности.
Сюжетно-дидактическая игра «Воскресный отдых на природе»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в природе (когда жарко, когда холодно, во время грозы или сильного ветра) в процессе игровой деятельности.
Дидактическая игра «Хорошо -плохо»
Цель: формирование бережного отношения к своему здоровью, соблюдение правил безопасности через дидактическую.
Словесная игра «Радио» «Внимание, внимание!»
Цель: развитие умения действовать в потенциально опасных ситуациях, находить пути выхода из ее в процессе игровой ситуации.
|
Наблюдение «Наши домашние питомцы»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного обращения с животными в процессе наблюдения.
Рассматривание сюжетных картинок «Моя семья»
Цель: формирование умения соблюдать правила безопасного поведения в быту (на кухне, при открытом окне, когда звонит в дом незнакомец, розетки и тд) в процессе познавательной деятельности.
|
Чытанне беларускай народнай казкі “Коцік, пеўнік і лісіца” Мэта:фарміраванне уяўленняу аб тым, што незнаемым людзям дзверы не трэба адчыняць.
Чтение Эмма Машковская “Не буду бояться”, русской народной сказки «Гуси-лебеди»
Цель: формирование представлений о правилах поведения в лесу через восприятие художественного произведения.
Пересказ сказки Ш.Перро «Красная Шапочка» Цель: формирование представлений о правилах безопасного общения с незнакомыми людьми через восприятие художественного произведения.
Чтение стихотворений:
С.Черного «Когда никого нет дома», Э.Успенского «Разгром» Цель: развитие умений действовать в потенциально опасных ситуациях в процессе художественной деятельности.
Аппликация «Профессии в нашей семье»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения при выполнении работы.
|
Хозяйственно-бытовой труд «Уборка в доме»
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения в доме в процессе трудовой деятельности.
Трудовые поручения «Сервируем праздничный стол», «Украшаем группу к празднику»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту через выполнение трудовых поручений.
Коллективный труд «Приготовление салата»
Цель: формирование умений безопасно пользоваться столовыми приборами.
|
|
Весна. Сезонные изменения в природе
|
|
Беседа «Тонкий лед», Цель: формирование представлений об опасности, которая может быть связана со льдом, а также умение правильно поступать в ситуациях, сопряженных с этой опасностью.
Беседа «Осторожно сосульки», «Снег с крыши»
Цель: формирование представлений о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши – травма, если облизать или съесть – заболеешь) в процессе беседы.
Беседа «Безопасное поведение на льду весной»
Цель: формирование представлений о правилах поведения на
водоеме весной в процессе беседы по картине.
Беседа «Прогулки весной»
Цель: формирование представлений о правилах поведения во время прогулок в весенний период в процессе общения.
|
Подвижная игра «Под сосулькой не играй, от сосульки убегай!»
Цель: формирование умений применять правила безопасного поведения во время подвижных игр.
Дидактическая игра «Можно или нельзя»
Цель: формирование представлений об опасности, которая может быть связана со льдом, а также умение правильно поступать в ситуациях, сопряженных с этой опасностью в процессе игры.
Дидактическая игра «Наш дом»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Сезонные изменения в природе»
Цель: формирование представлений о возможных опасностях в неживой природе и умение реагировать на неё в процессе игры.
Дидактическая игра «Правила поведения в природе»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в природе весной в процессе игры.
Дидактическая игра «Не ошибись»
Цель: формирование умения находить выход в чрезвычайных ситуациях в процессе игры.
|
Рассматривание иллюстраций «В парке»
Цель: формирование представлений у детей о правилах безопасного поведения в природе.
Рассматривание альбома «Безопасное поведение на льду весной»
Цель: формирование представлений об опасном поведении на реке, водоёме весной.
Экскурсия в парк
Цель: формирование представлений о правилах дорожной безопасности в процессе познавательной деятельности.
|
Чтение стихотворения В. Степанова «Как на тоненький ледок»
Цель: развитие умений отвечать на вопросы по содержанию произведения, повторяя правила безопасного поведения на льду.
Чтение стихотворения Ф.Тютчева «Весенняя гроза» стихотворение «Гроза»
Цель: формирование представления о правилах безопасного поведения при грозе через восприятие художественного произведения.
|
Трудовое поручение
«Играю, лужи разметаю»
Цель: развитие умения выполнять простые трудовые действия, безопасно используя инвентарь.
Трудовое поручение
«Чистый инвентарь»
Цель: развивать умения совместно с воспитателем приводить в порядок инвентарь, который использовался в процессе труда (очищать, просушивать, убирать на место), соблюдая правила безопасности.
Трудовое поручение
«Наведём порядок на участке»
Цель: формировать умения оказывать посильную помощь взрослым в поддержании чистоты на участке, соблюдая правила безопасности.
|
|
Поведение человека в природе. Охрана природы
|
|
Беседа «Если ты потерялся в лесу»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в природе в процессе беседы.
Беседы «Потуши костер», «Чтобы не было беды»
Цель: формирование представлений детей о правилах пожарной безопасности в лесу в процессе беседы.
Беседа «Собираемся на пикник»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту (острые предметы, газовая плита, розетка, электроприборы) в процессе речевого общения
|
Хороводная игра«Грибники и грибочки»
Цель: формирование представления о правилах безопасного обращения с ядовитыми грибами и растениями в процессе игры.
Дидактическая игра «Природа и человек»
Цель: расширение представлений о правилах безопасного поведения в природе в процессе игры.
Дидактическая игра «Будь осторожен в природе» Цель: обобщение представлений об опасных ситуациях в природе в дидактической игре.
Сюжетная игра «Дорога в лес»
Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения, о правилах безопасной езды в автомобиле в процессе игровой деятельности.
|
Наблюдение за растениями
Цель: формирование представлений о некоторых цветущих травянистых растениях; правилах безопасного поведения в природе.
Экскурсия «В весенний лес»
Цель: формирование представлений детей о правилах поведения в лесу в процессе познавательной деятельности.
Экспериментальная деятельность «Как увидеть воздух?» Цель: знакомить с некоторыми свойствами воздуха (невидимый, легкий, прозрачный)
Минутка безопасности
Проблемные вопросы и ситуации «Всегда ли полезно солнце?» Цель: определить влияние солнца на здоровье человека в процессе исследовательской деятельности.
|
Рассматривание книги Л.Радзиевской «Азбука безопасности»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения ребенка на улице, в лесу, на воде.
Чтение стихотворений «Гость в лесу» Н. Красильников,
«Лес не только для нашей забавы» А. Берестов
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в лесу через восприятие произведений художественной литературы.
Чтение с продолжением сказки А.Иванова «Как неразлучные друзья в воде не тонули».
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на воде через восприятие произведений художественной литературы.
|
“Уход за комнатными растениями, рыбками, поддержание в чистоте аквариуме
Цель: закреплять представление о правилах безопасного ухода за растениями и животными уголка природы.
«Изготовление и развешивание скваречников»
(совместно с родителями)
Цель: соблюдение правил безопасности в работе с колющими и режущими предметами.
|
|
Каникулы
|
|
Беседа «Правила поведения на воде весной»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения вблизи водоемов ранней весной в процессе беседы.
Беседа «Всем ребятам нужно знать, как по улице шагать»
Цель: формирование представлений о безопасном поведении на улицах родного города вблизи проезжей части в процессе беседы.
Ситуативная беседа «Как правильно с мамой переходить улицу»
Цель: формирование представлений о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Осторожно дети» в процессе речевого общения.
Ситуативный разговор
«Если ты потерялся»
Цель: формирование представлений о правилах поведения в опасной ситуации в процессе речевого общения.
Беседа «Правила поведения на участке во время прогулки»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на участке и детских площадках (не гулять близко к качающимся качелям, при катании на качелях держаться за поручни, не бросаться камнями) в процессе беседы по сюжетным картинкам.
|
Дидактическая игра «Опасно – не опасно» Цель: формирование у детей представления о том, что опасно выглядывать из открытого окна и балкона, потому что можно упасть в процессе игры.
Игра-тренинг «Незнакомец»
Цель: упражнение в умении правильно вести себя в ситуациях с незнакомым человеком в процессе игры.
Подвижные игры «Светофор и автомобили», «О чём нам говорит светофор» Цель: формирование представлений о сигналах светофора, формирование умения соблюдать правила безопасного поведения во время подвижных игр.
Дидактическая игра «Новые приключения Буратино»
Цель: на примере сказочных героев формирование представлений о правилах поведения на улице; умение предвидеть опасные ситуации.
Дидактическая игра «Мы в автобусе сидим» Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в общественном транспорте через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Что полезно, а что вредно для здоровья» Цель: формирование представлений детей о здоровом образе жизни, о пользе прогулок на свежем воздухе и занятий спортом через дидактическую игру.
|
Просмотр видеофильма «Безопасность на дороге»
Цель: формирование представлений об основных правилах безопасного поведения на дороге.
Просмотр презентации «Опасные предметы»
Цель: формирование представлений об опасных бытовых предметах; о правилах пользования ими.
Виртуальная экскурсия «На автобусной остановке»
Цель: формирование представлений о правилах повеления возле дороги в процессе познавательной деятельности.
Наблюдение за собакой
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения с животными.
«Кого называют пешеходом, водителем и пассажиром, что такое транспорт»
Цель: познакомить детей с участниками дорожного движения и правильным поведением в целях безопасности.
|
Чтение стихотворения А. Северного «Светофор»
Цель: формирование представлений о значении сигналов светофора через приобщение воспитанников к произведениям художественной литературы.
Заучивание стихотворения А. Дмыховского «Чудесный островок»
Цель: развитие умения интонационно передавать идею поэтического произведения (правила перехода через дорогу).
Чтение стихотворенияМ. Манаковой «Автобус»
Цель: формирование представлений о правилах поведения в транспорте через восприятие литературного произведения.
|
|
|
АПРЕЛЬ
|
|
Улица. Дорога. Светофор
|
|
Решение проблемной ситуации«Как нам помогают светофор и дорожные знаки?»
Цель: развитие умений соблюдать правила перехода улицы в процессе речевого общения.
Решение логической задачи «Как составить безопасный маршрут в детский сад?»
Цель: формирование представлений о правилах поведения на улицах города в процессе беседы в процессе речевого общения.
Беседа «Если ты потерялся на улице»
Цель: формирование безопасного поведения в опасной ситуации, если потерялся (обратиться за помощью к милиционеру, женщине с ребенком или продавцу в магазине) в процессе беседы.
Ситуативный разговор «Не каждый встречный – друг сердечный»
Цель: развитие осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми на улице в процессе речевого общения.
Беседа «Опасные ситуации на улице»
Цель: формирование представления детей об опасных ситуациях на улицах, при переходе через дорогу в процессе беседы.
|
Дидактическая игра «Правила поведения», «Хорошо-плохо»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения при играх во дворе дома, на улице.
Сюжетно-дидактическая игра «Мы переходим улицу»
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения на улице (переходить дорогу надо по пешеходному переходу на зеленый сигнал светофора; не подходить к открытому люку, потому что в него можно провалиться; ходить по тротуару с правой стороны, держась за руку взрослого) в процессе игровой деятельности.
Дидактическая игра «Светофор»
Цель: формирование представлений о назначении светофора, его сигналов. через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Угадай, какой знак»
Цель: формирование представлений о дорожных знаках через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Наша улица»
Цель: формирование представлений о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы через дидактическую игру.
|
Наблюдение за движением транспорта на дороге
Цель: формирование представлений о видах транспорта, расширяя представление о правилах поведения водителей на дороге.
Наблюдение за пешеходами, целевая прогулка к перекрестку
Цель: формирование представлений о светофоре, дорожных знаках, правилах поведения пешехода на улице города.
Экскурсия к остановке общественного транспорта
Цель: формирование представления о правилах поведения на остановке, в транспорте.
Опыт «Как помочь фликеру работать?» Цель: формирование представлений о фликере как светоотражающем элементе и как о средстве обеспечения собственной безопасности.
|
Рассказывание русской народной сказки «Волк и семеро козлят»
Цель: формирование представлений об опасности контакта с незнакомыми людьми на примере содержания сказки.
Чтение художественных произведений В. Кожевникова «Светофор», А. Северного «Три чудесных цвета», С. Михалкова «Моя улица», «Про одного мальчика»
Цель: развитие умений соблюдать правила безопасного поведения на дороге на примере содержания художественных произведений.
Аппликация «Машины едут по улице»
Цель: формирование умений передавать форму и взаимное расположение частей разных машин, закрепляя правила дорожного движения.
Развлечение/рисование «Путешествие в страну дорожных знаков»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на дороге в процессе музыкальной деятельности.
|
Трудовое поручение «Чистый участок -безопасный участок»
Цель: развитие умения совместно со взрослым поддерживать порядок на участке, соблюдая правила безопасного поведения.
|
|
Свойства и качества материалов (глина, бумага, ткань, дерево, пластмасса, металл, резина, кожа)
|
|
Беседа «Спички - не игрушка»
Цель: формирование представлений о возможных последствиях пожаров, возникших в результате игры со спичками.
Беседа «Как песок может стать опасным»
Цель: формирование представлений о том, что играть с песком небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, на одежду, голову в беседе.
Беседа «Огнеопасные предметы»
Цель: формирование представлений у детей о горючести в процессе беседы.
Решение проблемной ситуации «Что нужно делать, если возник пожар?»
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях (при возникновении пожара - показать, что песок может помочь при тушении пожара) в процессе речевого общения.
Беседа «Добывание дерева»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в лесу во время грозы и сильного ветра в процессе беседы.
|
Дидактическая игра «Пожароопасные предметы»
Цель: формирование представлений о пожароопасных предметах и причинах возникновения пожара в игре.
Дидактическая игра
«Раз, два, три, что может быть опасно - найди»
Цель: формирование представлений об источниках опасности в быту в процессе игры.
Дидактическая игра «У нас порядок»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту в процессе игры.
Игровая ситуация «Язык примерз к железным качелям»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на прогулке зимой в процессе проигрывания игровой ситуации.
|
Мини-исследование «В мире опасных предметов»
Цель: стимулирование поисковой активности через закрепление представлений об острых предметах.
Проведение опытов экспериментов «Горит – не горит», «Чем затушить огонь?»
Цель: способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно потушить пожар.
Сравнение предметов из разных материалов
Цель: формирование представлений о том, какие предметы более опасны при неаккуратном обращении с ними в процессе познавательной деятельности
|
Чтение сказки Т. Шарыгиной «Ножницы, катушки - это не игрушки»
Цель: развитие способности к восприятию художественной литературы, расширяя представления о правилах безопасного поведения с острыми, режущими предметами.
Чтение стихотворения С. Маршака «Пожар»
Цель: формирование элементарных представлений о правилах противопожарной безопасности через ознакомление с произведениями художественной литературы.
|
Хозяйственно-бытовой труд «Поможем убрать посуду»
Цель: развитие умения аккуратно и осторожно обращаться с посудой посредством выполнения трудовых действий.
Хозяйственно-бытовой труд «Дежурство по столовой»
Цель: развитие умения правильно и безопасно для себя и окружающих выполнять обязанности дежурного по столовой.
|
|
Здоровье. Труд врача, медсестры
|
|
Беседа «Ягоды и грибы могут быть опасными»
Цель: формирование представлений о ядовитых растениях и грибах, об их опасности для здоровья человека в процессе беседы по картинке.
Беседа-рассказ «Растения, которые лечат»
Цель: формирование представлений о простейших способах использования некоторых лекарственных растений для лечения в процессе речевого общения.
Беседа «Осторожно, лекарства!»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту (без взрослых нельзя брать и принимать лекарственные препараты) в процессе речевого общения.
|
Сюжетно-дидактическая игра «Кукла заболела»
Цель: развитие умения реализовывать ролевые действия, направленные на сохранение и укрепления здоровья окружающих в процессе игры.
Дидактическая игра
«Что полезно, а что нет? »
Цель: формирование представлений о полезных для здоровья продуктах, о правильном питании в процессе игры.
Дидактическая игра «Запомни номера и звони, когда беда!»
Цель: развитие умения ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, обращаться за помощью к старшим, звонить в службы спасения в процессе игровой деятельности.
Сюжетно-дидактическая игра «Ветлечебница»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного обращения с животными в процессе игровой деятельности.
|
Самообследование «Наши зубы»
Цель: формирование представлений о правилах поведения во время чистки зубов.
Наблюдение «Сравним щетинки старой и новой зубных щеток»
Цель: формирование представлений о необходимости периодической замены зубных щеток в процессе наблюдения.
Опыт «Послушаем сердце»
Цель: формирование представлений о медицинских инструментах, их назначением и способами их безопасного использования.
|
Чтение стихотворений К.Чуковского «Мойдодыр», «Айболит», чтение сказки Е.А.Алябьевой «Королева – зубная щетка»
Цель: формирование представлений о пользе гигиены для здоровья через ознакомление с произведениями художественной литературы.
Аппликация, коллаж «Атрибуты врача» Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту (лекарственные препараты) в процессе продуктивной деятельности.
Чтение стихотворений К.Чуковского «Айболит»
Цель: формирование представлений о правилах дорожной безопасности, правилах езды в автомобиле через ознакомление с произведениями художественной литературы.
|
Трудовое поручение «Мытье стаканчиков для зубных щеток»
Цель: формирование представлений о правилах поведения во время чистки зубов.
|
|
Животные природных сообществ (огород, сад, цветник, парк)
|
|
Беседа о насекомых
Цель: развитие умения поддерживать общую беседу о пользе и вреде насекомых и правилах безопасного поведения с ними в процессе беседы.
Ситуативный разговор «Почему опасны контакты с бездомными животными»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного обращения с животными (опасно дразнить собак, трогать бездомных животных, потому что они могут укусить) в процессе речевого общения.
Рассуждение «Можно ли есть овощи с грядки?»
Цель: развитие навыков построения собственных высказываний-рассуждений о необходимости внимательного отношения к своему здоровью в процессе общения.
|
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Цель: развитие умений группировать опасные ситуации по категориям в игре.
Дидактическая игра «У кого кокой домик»
Цель: формирование представлений детей об обитателях природных сообществ, о правилах безопасного обращения с животными и опасности при разрушении их жилищ через дидактическую игру.
Дидактическая игра
«Будь осторожен в природе»
Цель: формирование представлений детей об опасных ситуациях в природе в процессе игры.
Сюжетно-дидактическая игра «Семья на прогулке»
Цель: развитие умения соблюдать правила безопасности на прогулке в парке, определяя безопасные условия жизнедеятельности и предотвращая травматизм в процессе игровой деятельности.
Игровая ситуация «На прогулке с Шариком»
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения на прогулке (не подходить к качающимся качелям), правила безопасного поведения на дороге при переходе проезжей части.
|
Рассматривание плаката «Опасные насекомые»
Цели: формирование представлений об опасности некоторых видов насекомых для жизни и здоровья человека в процессе познавательной деятельности.
|
Загадки о животных и насекомых Цель: закрепление представлений об опасных последствиях контактов с некоторыми видами животных и насекомых через жанровые особенности загадок.
Чтение произведенияМ. Бородицкой «Разговор с пчелой», рассказа Н.Калининой «Как Сашу обожгла крапива»
Цель: развитие умений соблюдать правила безопасного поведения в природе через ознакомление с произведениями художественной литературы..
|
Труд в природе «На огороде», «В цветнике»
Цель: формирование представления о безопасном использовании инвентаря.
Самообслуживание
Цель: обобщение умений самостоятельно выполнять гигиенические процедуры после прогулки, соблюдая правила безопасного поведения.
|
|
МАЙ
|
|
Рукотворный мир: профессии (материалы, орудия труда, инструменты)
|
|
Беседа — рассуждение «Если взять в руки острые предметы, то…»
Цель: формирование представлений об опасных и безопасных орудиях и инструментах для труда в процессе беседы.
Беседа «Орудия труда»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного использования орудий труда в уголке природы, на участке в процессе беседы.
|
Дидактическая игра «Опасные предметы» Цель: формирование представлений о режущих предметах, умению использовать строго по назначению посредством дидактических игр.
Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» (опасные инструменты, орудия труда)
Цель: формирование представлений об опасных предметах и правилах их безопасного использования.
Дидактическая игра «Да – нет» Цель: развитие умения классифицировать предметы на опасные и не опасные для жизни и здоровья посредством дидактических игр.
Дидактическая игра «Можно или нельзя», «Размышляй-ка»
Цель: обобщение представлений о правилах безопасного поведения в быту посредством дидактических игр.
Дидактическая игра «Раз, два, три – что опасно найди» Цель: обобщение представлений об источниках опасности в доме посредством дидактических игр.
Дидактическая игра «Наши друзья и враги» Цель: формирование представлений об опасных предметах (колющих и режущих предметах, электроприборах и кранах, лекарственных веществах и химикатах) посредством дидактических игр.
|
Рассматривание иллюстраций «Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой»
Цель: формирование представлений о работе пожарного, об опасных условиях труда в процессе познавательной деятельности.
Просмотр презентации «Пожар»
Цель: формирование представлений о том, что такое пожар и из-за чего он может возникнуть, кто приходит на помощь в процессе познавательной деятельности.
Рассматривание макетов машин «Скорая помощь», «Милиция», «Пожарная»
Цель: формирование представлений о машинах экстренных служб, и для чего они нужны в процессе рассматривания.
|
Чтение произведения К.И.Чуковского «Путаница»
Цель: формирование представления о соблюдении правил пожарной безопасности через ознакомление с произведениями художественной литературы.
Обсуждение с детьми пословиц - «Дыма без огня не бывает», «Где огонь там и дым»
Цель: формирование представлений об основах пожарной безопасности, осторожного обращения с огнем через заучивание пословиц.
Вечер загадок «Спички детям – не игрушка»
Цель: формирование представления об основах пожарной безопасности через знакомство с жанром Загадки.
Лепка «Инструменты для труда» Цель: развитие умений передавать форму отдельных орудий труда с помощью пластилина, обобщая представления о безопасном их использовании.
|
Труд в природе «Поможем дворнику» Цель: обобщение представлений о безопасном использовании орудий труда.
|
|
Растения природных сообществ (огород, сад, цветник, парк)
|
|
Беседа «Где прячутся опасности в природе»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в природе в процессе беседы.
Беседа «Труд людей весной в огороде»
Цель: формирование представлений об инвентаре. необходимом для работы весной на огороде и в саду, и безопасном его использовании. в процессе беседы.
Беседа «Опасно ли солнце в жизни растений»
Цель: формирование представлений об опасности жаркой погоды, о правилах поведения в жаркий день в процессе беседы.
Познавательная беседа «Красная шапочка собирает грибы»
Цель: формирование представлений о съедобных грибах и ядовитых в процессе беседы.
Беседа-рассуждение «Пожар в лесу»
Цель: формирование представлений о правилах пожарной безопасности в лесу в процессе речевого общения.
|
Сюжетно-дидактическая игра «Отдых на природе»
Цель: развитие умения применять правила безопасного поведения на природе (насекомые, вблизи воды) в процессе игровой деятельности.
Дидактическая игра
Цель: формирование коммуникативных умений, делиться имеющимся опытом о последствиях поведения через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Хорошо -плохо»
Цель: формирование умения оценивать свои и чужие поступки через дидактическую игру.
Сюжетная игра «В парке»
Цель: формирование умения соблюдать правила безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми через проигрывание ситуаций.
|
Целевая прогулка к объекту экологической тропы «Фитогрядка»
Цель: формирование представлений о лекарственных растениях в процессе познавательной деятельности.
Рассматривание иллюстраций с изображением грозы, ливня
Цель: формирование представлений о правилах поведения на природе во время грозы.
Целевая прогулка в парк
Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения в процессе познавательной деятельной .
|
Чтение стихотворения С. Михалкова «Шагая осторожно»
Цель: уточнение представлений детей о правилах дорожной безопасности через восприятие произведений художественной литературы.
Рисование «Природоохранные знаки» Цель: закрепление представления о
природоохранных знаках, через продуктивные виды деятельности.
|
Труд в природе
Уход за растениями на групповом участке
Цель: развитие умения пользоваться инструментами труда соблюдая правила безопасности.
Уход за цветами на клумбе
Цель: развитие умения применять навыки безопасного обращения с инвентарем по уходу за огородом.
|
|
Неживая природа (вода, воздух, почва)
|
|
Беседа «Ветер, ветер, ты могуч»
Цель: формирование представлений о ветре как опасном природном явлении, о правилах безопасного поведения в природе в беседе.
Ситуативный разговор «Правила поведения на водоеме»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на водоеме в процессе речевого общения.
Беседа «Как вести себя в грозу»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения при грозе в процессе беседы.
Рассказ-беседа «Не зная броду, не сунься в воду»
Цель: формирование у детей навыков безопасного поведения на воде в процессе речевого общения.
Беседа «Манящий ветерок»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в быту (открытое окно, балкон) в процессе беседы.
Беседа «Пусть знает каждый гражданин пожарный номер 101», «Средства тушения пожара»
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях в процессе беседы.
|
Дидактическая игра
«Что такое хорошо, что такое плохо"
Цель: развитие умений о правилах безопасного поведения в быту во время грома, молний и грозы в процессе игры.
Игры с водой «Дождик»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на воде в процессе игры.
Игровая ситуация «Помоги машине найти дорогу к лесу»
Цель: формирование представлений о правилах дорожной безопасности, правил безопасной езды в автомобиле в процессе игровой деятельности.
|
Наблюдение за ветром Цель: формирование представлений о ветре, как опасном природном явлении.
Рассматривание иллюстраций «В гости к солнышку»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в природе (дождь, гром, молния, гроза, жара).
Рассматривание иллюстраций «Озеро в разные времена года»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения вблизи водоемов, озера, реки.
|
Чтение произведения А. Барто «Гроза»
Цель: формирование представлений о безопасном поведении при грозе через ознакомление с художественной литературой.
Рисование по замыслу «Весенняя гроза» Цель: формирование умений отражать в рисунке свои представления о стихийных явлениях природы таких как буря, ураган, гроза.
|
|
|
Культура поведения
|
|
Беседа «Как нужно вести себя в транспорте?»
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения в транспорте в процессе беседы.
Ситуация общения «Экскурсия в зоопарк»
Цель: формирование умений применять правила безопасного поведения (опасно подходить близко к животным, кормить их, шуметь) в процессе общения.
Проблемная ситуация«Безопасные прогулки»
Цель: формирование представлений о безопасном поведении на улице в процессе речевого общения.
Этюды: «Непослушный ребенок», «Горячий чай», «Поссорились-помирились»
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения в быту в процессе коммуникативной деятельности.
Беседа «На прогулку мы идем»
Цель: формирование умений применять правила безопасного поведения при спуске с лестницы в процессе беседы.
|
Сюжетно-дидактические игры: «День рождения», «Отдых на природе»
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения в быту, на природе (насекомые, вблизи водоема) в процессе игровой деятельности.
Дидактическая игра «Хорошо -плохо»
Цель: формирование представлений об опасных ситуациях на дороге в процессе игровой деятельности.
Дидактическая игра «Найди добрую и злую собаку»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения с животными в игре.
Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч», «Догонялки», «Кошки-мышки»
Цель: формирование умений применять правила безопасного поведения во время подвижных игр (не толкать друг друга, смотреть по ноги).
|
Наблюдение за работой дворника.
Цель: формирование представлений о безопасном использовании орудий труда.
Экскурсия на кухню.
Цель: формирование представлений об опасностях, которые имеются на кухне.
Наблюдение «Каждой вещи – свое место»
Цель: формирование умения применять правила безопасного обращения с предметами.
Рассматривание иллюстраций «Что такое хорошо, а что такое плохо»
Цель: формирование правил безопасного поведения в различных жизненных ситуациях в процессе познавательной деятельности.
|
Чтение белоруских народных сказок «Зайкава хатка», «Як курачка пеyнiка ратавала», С.Маршака «Котята»,
Б.Заходера «Никто»,
Э.Успенского «Разгром»
Цель: формирование правил безопасного поведения в различных жизненных ситуациях через ознакомление с художественной литературой.
Составление коллажа «Наши правила поведения»
Цель: формирование представлений о правилах поведения в группе и на улице через продуктивные виды деятельности.
|
Самообслуживание
«Одеваемся на прогулку».
«Чистим и просушиваем одежду»
Цель: развитие умений самостоятельно одеваться, воспитывая бережное отношение к своему здоровью.
Самообслуживание «Моем руки с мылом – защищаемся от микробов»
Цель: использование накопленного опыта для укрепления здоровья.
Хозяйственно-бытовой труд «Уборка в группе»
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения в процессе трудовой деятельности.
Хозяйственно-бытовой труд «Накроем на стол» Цель: развитие умений применять правила безопасности при использовании ножа и вилки.
Труд в уголке природы Уход за черепахой
Цель: формирование основ культуры безопасного поведения с животными и ответственности за них.
|
|
ИЮНЬ
|
|
Лето
|
|
Беседа «На игровой площадке
Цель: формирование представления об источниках потенциальной опасности на игровой площадке в процессе беседы по картине.
Беседа «Осторожно, ядовитые растения!»
Цель: формирование основ безопасного поведения в природе, с правилами безопасного взаимодействия с ядовитыми растениями в процессе беседы.
Беседа «Когда вода опасна»
Цель: формирование представлений о правилах поведения на водоемах в процессе беседы.
Беседа «Огонь без присмотра – пожар»
Цель: формирование представлений о возможных последствиях пожаров, возникших в результате неосторожного обращения с огнем в процессе беседы.
|
Развивающая игра «Можно - нельзя» Цель: формирование представлений о правилах поведения на воде в играх.
Игра-тренинг «Малыши на улице»
Цель: развитие умений переходить улицу в процессе игровой ситуации.
Сюжетно-дидактическая игра «Улица»
Цель: формирование представлений о работе регулировщика, водителя в процессе сюжетной игры.
Дидактическая игра «Найди свой знак»
Цель: расширение представлений о различных видах дорожных знаков, их назначении через дидактическую игру.
Словесная игра «Продолжи предложение»
Цель: формирование представлений о правилах пожарной безопасности в игре.
Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон»
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения при встрече с незнакомцем в игровых ситуациях.
|
Экскурсия к светофору
Цель: формирование представления о правилах дорожного движения.
Обследование «Будь осторожен!»
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения на игровой площадке в процессе развития навыков исследования.
Рассматривание альбома «Пожарная безопасность летом»
Цель: развитие умения применять правила безопасного поведения на правила пожарной безопасности в лесу.
Рассматривание иллюстраций «Опасные ситуации на воде»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на воде в процессе познавательной деятельности.
|
Творческая мастерская «Безопасное поведение на реке»
Цель: развитие умения создавать совместно со сверстниками коллаж из вырезанных различным способом деталей сюжета, закрепляя правила поведения на воде.
Загадки об опасностях в природе
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в природе в процессе художественной деятельности.
|
Трудовые поручения: «Чистый участок – безопасный участок»
Цель: развитие умения поддерживать порядок на участке, безопасно используя орудия труда.
Трудовое поручение «Чистим, моем убираем»
Цель: формирование умения совместно со взрослым приводить в порядок игрушки уличные,
безопасно используя инвентарь для уборки.
|
|
Эконеделя
|
|
Беседа «Растения могут быть опасные»
Цель: формирование представлений о том, что растения могут быть опасными для человека в процессе беседы.
Беседа – рассуждение «Игры опасны в воде, не забудь, очень легко в воде утонуть!»
Цель: расширение представлений о правилах безопасного поведения на воде в процессе игрового общения.
Ситуативный разговор «Нужно ли бояться животных?»
Цель: формирование навыков безопасного поведения с животными в процессе общения
Проблемная ситуация «Что будет, если долго летом находиться на солнце?»
Цель: формирование представлений о мерах профилактики в жаркую погоду в процессе общения.
|
Дидактическая игра «Хорошо – плохо»
Цель: формирование представлений о правилах поведения на воде, солнце, в лесу в игре.
Дидактическая игра «Что это?»
Цель: обобщение представлений об опасных растениях.
Дидактическая игра «Опасно-не опасно»
Цель: расширение представлений о правилах безопасного поведения на воде через дидактическую игру.
Сюжетно-дидактическая игра «В зоопарке»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в зоопарке в процессе игровой деятельности.
Дидактическая игра «Кто чем опасен?»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения с насекомыми в процессе игр.
|
Наблюдение за насекомыми
Цель: формирование правила безопасного поведения в природе.
Опыт «В тени и на солнце»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на солнце.
Рассматривание иллюстраций «Гроза летом»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения во время грозы в процессе рассматривания иллюстраций.
Экскурсия «Идем к реке»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на берегу рек и на воде.
Наблюдение «Насекомые прекрасные и опасные»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в природе посредством наблюдения.
|
Детский дизайн «Роза – красивая и колючая»
Цель: формирование представлений об опасных растениях (колющихся); умение декорировать изображения.
Чтение, заучивание наизусть Я. Журбы «Пчолка»
Цель: формирование навыков безопасного поведения с насекомыми (пчелой), через восприятие произведений художественной литературы.
Коллективная аппликация «Опасная дорога»
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения на дороге в качестве пассажира и пешехода посредством продуктивной деятельности.
|
Хозяйственно-бытовой труд «Сбор сухих веточек»
Цель: развитие умений безопасно обращаться с опасными предметами (ветками).
Коллективный труд «Строим горку из песка»
Цель: закрепление умений использовать орудия труда безопасно.
Труд в природе «Уход за растениями цветника»
Цель: закрепление навыков безопасного использования орудий труда.
|
|
Беларусь туристическая
|
|
Беседа «Ребенок потерялся»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на улице, при большом скоплении людей в процессе беседы.
Беседа «Я велосипедист»
Цель: формирование представлений о правилах безопасной езды на велосипеде в процессе беседы.
Рассказ воспитателя «Не попади в беду»
Цель: формирование умений применять правила безопасного поведения на улице, в общественных местах в процессе общения.
Мозговой штурм «От чего сгорел дом?»
Цель: формирование представлений о безопасном поведении в быту в процессе речевой игры..
Игра-репортаж «Моя семья за безопасность»
Цель: формирование представления о правилах поведения в потенциально опасных ситуациях посредством вопросов-ответов.
|
Дидактическая игра «Угадай спецтранспорт по номеру телефона»
Цель: формирование представлений о соответствующих номеров телефонов через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Сигналы светофора»
Цель: формирование представлений о сигналах светофора, их значении через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Незнакомец»
Цель: формирование умений применять правила безопасного поведения при общении с незнакомыми людьми посредством игры.
|
Опыт «Тонет - не тонет»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на воде в процессе исследовательской деятельности.
Моделирование плана эвакуации из группы при пожаре
Цель: развитие умения применять правила безопасного поведения в детском саду (при эвакуации, при спуске с лестницы и др) в процессе познавательной деятельности
Экскурсия «Улицы нашего района»
Цель: формирование умений применять правила безопасного поведения на дороге.
|
Рисование дорожных знаков
Цель: закрепление умения различать дорожные знаки по их назначению в процессе продуктивной деятельности.
Раскрашивание картинок с дорожными ситуациями
Цель: формирование представлений о ПДД.
Аппликация «Пожарная машина»
Цель: формирование представлений о правилах пожарной безопасности, умение набирать номер специальной службы посредством продуктивной деятельности.
|
Хозяйственно-бытовой труд «Уборка участка детского сада»
Цель: формирование умения безопасно пользоваться инвентарем на участке.
Труд в природе «Уход за растениями цветника»
Цель: закрепление навыков безопасного использования орудий труда.
|
|
В мире искусства
|
|
Познавательная беседа «Что вы знаете о театре?»
Цель: формирование представлений о правилах поведения в общественных местах в процессе беседы.
Беседа из личного опыта «Как вести себя в музее?»
Цель: формирование правил поведения в общественных местах (не отходить от взрослых, с незнакомцами не разговаривать).
|
Дидактическая игра «Назови музыкальный инструмент»
Цель: формирование умения определять музыкальный инструмент по звучанию, представлений о правилах безопасного обращения с музыкальными с ними.
|
Рассматривание с детьми картин с изображением природы родного края
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в природе.
|
Чтение стихотворения Б.Заходера «Что красивее всего?»
Цель: формирование представления о бережном отношении ко всему, что окружает через восприятие произведений художественной литературы.
|
Трудовые поручения
«Подметание участка, веранды, дорожек»
«Рыхление песка в песочнице»
«Рыхление почвы в цветнике (на огороде), между рядами растений»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного использования орудий труда.
|
|
ИЮЛЬ
|
|
Моя Родина – Беларусь
|
|
Проблемная ситуация
«Знаешь ли ты свой адрес, телефон?»
Цель: развитие умения применять правила безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях: потерялся
(назвать ориентиры, по которым можно найти своё местожительства).
|
Игра-репортаж «Моя семья за безопасность»
Цель: формирование представлений о правилах поведения в различных ситуациях.
Сюжетная игра«Любимое место в городе»
Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения при совершении прогулки по городу.
Экологическая игра«Необычное путешествие».
Цель: развитие умения соблюдать безопасные правила поведения в природе.
Сюжетно-дидактические игры «Станция скорой помощи», «Больница»
Цель: формирование представлений о правилах оказания первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах.
|
Виртуальная экскурсия «Путешествие по улицам города» Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения на улицев процессе познавательной деятельности.
Моделирование плана эвакуации из группы при пожаре
Цель: развитие умения свободно ориентироваться в помещении детского сада.
Виртуальные экскурсии в музеи страны
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения при встрече с незнакомцами, в общественных местах в процессе познавательной деятельности.
|
Чтение и обыгрывание белорусской народной сказки «Пых»
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения в быту.
Этюды-имитация «Тушения пожара в городе», «Регулировщик», «Я заблудился в парке», «Потерялся в цирке» Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения в потенциально опасной ситуации через восприятие произведений художественной литературы.
.
|
Трудовое поручение «Автомойка».
Цель: развитие умения совместно со взрослым поддерживать порядок в игровом уголке, безопасно используя инвентарь.
|
|
Безопасное лето
|
|
Игра-этюд «Купание»
Цель: формирование умений применять правила безопасного поведения на воде в процессе беседы.
Проблемная ситуация «Дорога - не для игр»
Цель: формирование представлений о безопасности игр на проезжей части и вблизи нее в процессе беседы.
Размышление «Солнце – наш друг или враг?»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения нахождения в природе (нельзя долго находиться на открытом солнце, потому что можно перегреться, получить солнечный удар) в процессе речевого общения.
Тренинг «Летом на речке»
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения в природе: купаться в водоеме только в присутствии взрослых, во время купания пользоваться надувным кругом (нарукавниками, жилеткой) в процессе общения
Беседа «Правила поведения на площадке во время прогулки» Цель: формирование умений соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада, напомнить об опасностях, которые могут подстерегать детей в процессе беседы.
Беседа «Насекомые – польза или вред» Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения при встрече с насекомыми: если увидел осу, пчелу – не делать резких движений в процессе беседы.
|
Лото «Дорожные знаки».
Цель: закрепление представлений о назначении дорожных знаков в процессе игровой деятельности.
Дидактическая игра «Диалоги по телефону» Цель: формирование умений безопасного поведения в опасных ситуациях (набирать номер телефона – 102, называть свой адрес) в процессе игры.
Дидактическая игра «Огонь – друг, огонь – враг»
Цель: формирование понятий о пользе и вреде огня в процессе игровой деятельности.
Дидактическая игра «Так – не так», «Что опасно, а что нет» Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения в природе в процессе игры.
Дидактическая игра «Собери ягоды»
Цель: развитие умений распознавать ягоды ядовитые и съедобные через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Сто бед»
Цель: расширение представлений об опасных ситуациях, которые могут произойти в быту на улице через дидактическую игру.
Дидактическая игра«1, 2, 3 – ты опасное найди»
Цель: формирование представлений об источниках опасности на улице, в быту, в природе через дидактическую игру.
Дидактическая игра «Игра – дело серьезное»
Цель: развитие умений выбирать безопасные предметы для игр.
|
Наблюдение за сверканием молнии во время грозы.
Цель: формирование безопасных правил поведения во время грозы.
Рассматривание люка на территории детского сада.
Цель: развитие умений применять правила безопасного поведения в местах, опасных для жизни (не подходить к открытому люку, потому что в него можно провалиться).
Наблюдение за детьми, катающимися на велосипеде, самокате
Цель: развитие навыков безопасного катания на велосипеде, самокате (кататься внутри двора, не выезжать на проезжую часть улицы, объезжать маленьких детей и пожилых взрослых).
Наблюдение «Как дети выходят на прогулку»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения (по лестнице и ступенькам ходить, держась за перила и руку взрослого, не толкаться, не прыгать, не перешагивать ступеньки).
Наблюдение за пчелой, осой
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения при встрече с пчелой (осой) (не делать резких движений, не махать руками, не пытаться взять в руки) в процессе наблюдения.
Рассматривание дидактических картинок«Правила противопожарной безопасности» Цель: формирование представлений о правилах поведения при пожаре в процессе познавательной деятельности.
|
Составление загадок «Растения бывают полезные и опасные»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в природе в процессе художественной деятельности.
|
Трудовые поручения
«Подметание участка, веранды, дорожек»,
«Рыхление песка в песочнице»,
«Рыхление почвы в цветнике (на огороде), между рядами растений»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного использования орудий труда.
Коллективный труд «Ревизия безопасности»
Цель: развитие умений совместно со взрослым поддерживать порядок на участке, находя непригодные для игр игрушки.
Трудовое поручение «Чистим - убираем»
Цель: развитие умений совместно со взрослым приводить в порядок инвентарь, который использовался в процессе труда, соблюдая правила безопасности обращения с ним.
|
|
Мир вокруг нас
|
|
Проблемная ситуация «Как поделить игрушку»
Цель: формирование представления о безопасном поведении во время игр.
Рассуждение «Почему это случается?»
Цель: развитие умения соблюдать правила безопасного поведения в лесу в процессе речевого общения.
Ситуация общения «Где дорогу перейдем?»
Цель: формирование представлений о необходимости соблюдения ПДД в процессе речевого общения.
.
|
Сюжетно-дидактическая игра «Если рядом никого» Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения с незнакомцем в процессе игровой деятельности
Дидактическая игра «Угадай по описанию», «Каждому предмету своё место»
Цель: формирование представлений об опасных предметах в быту в процессе игры.
Дидактическая игра «Маленькая хозяйка» Цель: формирование представлений о правилах пользования бытовыми приборами через дидактическую игру.
|
Наблюдение за кошкой, собакой
Цель: формирование представлений о правилах безопасного обращения с животными (опасно дразнить собак, трогать бездомных животных) в процессе наблюдения.
Рассматривание иллюстраций из серии «Уроки безопасности»
Цель: формирование представлений о необходимости соблюдения правил безопасного поведения в быту в процессе познавательной деятельности.
|
Чтение стихотворения С. Чёрного «Когда никого нет дома»
Цель: развитие умений отвечать на вопросы по содержанию произведения.
Экологический рассказ «Опасный случай»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения при пожаре в процессе художественной деятельности.
|
Трудовое поручение «Чистый участок — безопасный участок».
Цель: развитие умения поддерживать порядок на участке, безопасно используя орудия труда.
|
|
Мы – творцы и фантазеры
|
|
Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон»
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения при встрече с незнакомцем в процессе речевого общения.
Беседа-рассуждение «Как бы ты поступил»
Цель: формирование представлений о правилах поведения в общественных местах в процессе беседы.
Беседа «Карандаши и ручки – опасные игрушки» Цель: формирование представлений о правилах безопасности при пользовании предметами для рисования, письма (канцелярия) в процессе беседы.
|
Дидактическая игра «Что пригодится на пожаре?»
Цель: развитие умения определять предмет, который может пригодиться спасателю во время пожаротушения посредством дидактической игры.
Дидактическая игра «Опасно-безопасно»
Цель: развитие умения отличать опасные жизненные ситуации от неопасных, предвидеть результат возможного развития ситуации в процессе игровой деятельности.
Словесная игра «Закончи предложение», «Полезные и вредные советы»
Цель: развитие умение ориентироваться в сложных ситуациях, обращаясь за помощью к старшим в процессе игровой деятельности.
Сюжетная игра «Экскурсия в галерею»
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения на дороге, правила безопасной езды в автомобиле в процессе игровой деятельности.
|
«Из чего сделаны книги»
Цель: закрепление представления о свойствах и качествах материала, безопасного обращения с бумагой.
Опыт «Как очистить воду?»
Цель: формирование представления о способах очистки воды и правил безопасного её использования.
«Экспериментаторы»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного использования воды, песка, камней в процессе экспериментирования.
|
Просмотр видеоролика «Сказка для непослушных детей»
Цель: формирование представлений о правилах пожарной безопасности.
Гостиная «Народная мудрость» (вечер загадок, пословиц, поговорок) Цель: развитие умения применять правила безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях.
Чтение художественной литературы «Пир мышей».
Цель: формирование представлений о том, что бытовые приборы могут быть опасны и без взрослых ими пользоваться нельзя.
|
|
|
Давайте жить дружно
|
|
Игра-ситуация«Мы дружные ребята»
Цель: развитие умения соблюдать правила безопасного поведения во время игр.
Беседа «Стихия – Огонь!».
Цель: формирование представлений о правилах пожарной безопасности.
Беседа «Как подружиться с электрочайником»
Цель: формирование представлений о правилах безопасности в быту.
|
Дидактическая игра «Навигатор»
Цель: развитие умения применять правила безопасного поведения на дороге посредством дидактической игры.
Дидактические игры «Воспитываем бережливость», «Каждой вещи своё место» Цель: формирование представлений о том, что порядок в группе не только для чистоты, но и для безопасности в процессе игры.
Игровая ситуация «Когда мамы нет дома» Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в опасных ситуациях в быту в процессе игры.
|
Игра-эксперимент «Подушка безопасности»
Цель: развитие умения рассуждать по аналогии, анализировать и сравнивать.
Рассматривание сюжетных картинок «Друг в беде»
Цель: развитие умений применять правила безопасного общения с незнакомцами.
|
Творческая мастерская «Плакат “Безопасное поведение на реке».
Цель: развитие умения безопасного использования ножниц и клея в процессе продуктивной деятельности.
Чтение стихотворений Г. Шалаева, О. Журавлева «Не открывай дверь чужим людям»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения дома в процессе художественной деятельности.
|
Трудовое поручение«Внимание! Песочница готова»
Цель: развитие умения совместно со взрослым поддерживать порядок на участке (перекапывать песок в песочнице), безопасно используя инвентарь для работы.
|
|
АВГУСТ
|
|
Беларуская скарбонка
|
|
Слоўнае фантазіяванне«Як бы я палепшыў жыццё ў сваім горадзе (вёсцы)?»
Мэта: фарміраванне ўмення самастойна складаць апавядальныя расказы на тэму бяспекі.
|
Дыдактычная гульня«Каму што неабходна для слаўных спраў». Мэта: развіццё ўмення называць людзей розных прафесій, якія звязаны з выратаваннем людзей у небяспечных сітуацыях, і прылады іх працы.
Рухомая гульня “Вогнішча”, “Гарэлыш”
Мэта: фарміраванне навыкаў бяспечных паводзін на вуліцы падчас рухомых гульняў.
Сюжэтная гульня “Аўтобус да горада”
Мэта: фарміраванне навыкаў бяспечных паводзін на вуліцы, у аутобусе ў працэсе гульні.
|
Наблюдение «Безопасность на качелях»
Цель: формирование представлений о моделях безопасного поведения на качелях и у качелей в процессе наблюдения.
|
Мини-выставка «Белорусские вышитые изделия»
Цель: формирование умения анализировать особенности белорусского декоративно-прикладного искусства; правильно называть орудия труда для вышивки, рассказывать о безопасном их использовании.
|
Працоўнае даручэнне «Расстаў прыгожа кнігі ў кніжным кутку».
Мэта: развіццё ўмення сумесна з дарослым падтрымліваць парадак у групавым пакоі, выконваючы правілыбяспекі.
|
|
Сказочный карнавал
|
|
Праблемная сітуацыя«Пеунік падавіуся зярняткам, ¸як яму дапамагчы?»
Мэта: фарміраванне уяуленняу аб найпростых правілах першай дапамогі у небяспечнай сітуацыі на прыкладзе казкі “Пеунік і бабовое зярнятка».
Інтерв’ю«У якіх казках героі парушалі правілы бяспекі?»
Мэта: абагульненне уяуленняу аб бяспечных паводзінах на прыкладзе казачных герояу.
|
Дыдактычная гульня «Небяспечныя суседзі»
Мэта: абагульненне уяуленняу аб бяспечных паводзінах дома.
Гульні з будаунічых матэрыялаў «Домікі для трох парсючкоу”
Мэта: развіцце уменняу у стварэнні нескладаных канструкцый, выконваючы правілы бяспечных паводзін пры гульні з будаунічым матэрыялам.
|
Абследванне «Бабовыя зярняткі»
Мэта: абагульненне уяуленняу аб првілах бяспечных паводзін у час ежы.
Назіранне “Пад якім бы дрэвам Каза змагла б пабудаваць хатку?”
Мэта: развіцце умення парауноваць, рабіць высновы.
|
Гульня-драматызацыя «Пеунік і небяспечная лісіца»
Мэта: фармираванне уяуленняу аб правілах бяспечных паводзін з незнаемцамі.
Гульня-драматызацыя«Пеунік і бабовае зярнятка”
Мэта: абагульненне уяуленняу аб бяспечных паводзінах на прыкладзе казачных герояу.
“Складзі казку”
Мэта: абагульнне уяуленняу аб пошуках аб спосабах вырашэння выхада з небяспечных сітуацый.
|
Калектыўная праца «Навядзем парадак, каб у нас не здарылася Фядорынага гора»
Мэта: развіцце жадання падтрымліваць парадак у групе, бяспечна выкарыстоуваючы інвентар для уборкі.
|
|
Игры и игрушки
|
|
Беседа «Таблетки – не конфетки»
Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения при обращении с лекарственными средствами в процессе беседы.
Беседа «Спички — не игрушки»
Цель: формирование представлений об опасности спичек при их небезопасном использовании в процессе беседы.
Ситуация общения «Такие простые, но опасные игрушки»
Цель: формирование представлений о небезопасности некоторых видов игрушек в процессе речевого общения.
|
Дидактическая игра «Опасно – безопасно»
Цель: формирование умений классифицировать игрушки на опасные и безопасные посредством дидактической игры.
Игровое упражнение «Письмо детям от игрушек»
Цель: формирование представлений о правилах обращения с игрушками.
|
Наблюдение за играми на детской площадке
Цель: формирование умения применять правила безопасного поведения на игровой площадке в процессе наблюдения.
|
Чтение С.Маршак «Пожар»
Цель: формирование навыков поведения в экстренных ситуациях при восприятии произведений художественной литературы.
|
Коллективный труд «Мытье игрушек на участке»
Цель: развитие умения совместно со взрослым поддерживать порядок на участке (мыть выносные игрушки), соблюдая правила безопасного поведения.
|
|
Вот и лето прошло
|
|
Интервью«Твоё безопасное лето»
Цель: формирование представлений о правилах поведения в летний период посредством вопросов и ответов.
Беседа – рассуждение«Безопасное поведение на праздничных мероприятиях»
Цель: развитие умения соблюдать правила безопасного поведения в помещении и на открытом участке в процессе речевого общения.
Беседа «О вреде сжигания листьев»
Цель: формирование представлений о правилах пожарной безопасности на открытых участках в процессе беседы.
|
Дидактическая игра
«Можно - нельзя»
Цель: формирование представлений об опасных ситуациях, которые могут произойти в природе в летний период посредством дидактической игры.
Дидактическая игра «Для чего нужен и чем опасно?»
Цель: формирование представлений об орудиях труда и о правилах их использования посредством дидактической игры.
Дидактическая игра «Подбери действие к предмету»
Цель: развитие умений правильно и безопасно пользоваться предметами, используемыми в летний период посредством игровой деятельности.
|
Мини-исследование «По страницам дневника наблюдений за опасными природными явлениями»
Цель: формирование представлений о правилах поведения при опасных природных явлениях в летний период времени.
Опыт «Не все фрукты полезны»
Цель: обобщение представлений об опасности употребления фруктов, поврежденных вредителями в процессе познавательной деятельности.
|
Рассматривание детских рисунков«Опасно или нет»
Цель: формирование представлений о правилах безопасности в летний период.
Рассматривание детских рисунков «Съедобное - не съедобное»
Цель: формирование представлений об опасности ядовитых грибов в процессе художественной деятельности.
Рисование «Лето и лесные пожары»
Цель: обобщение представлений о правилах поведения в лесу в летний период времени посредством продуктивной деятельности.
|
Трудовое поручение «Где порядок, там и безопасность»
Цель: формирование представлений об опасности разбросанных предметов на участке.
Трудовое поручение «Собираем урожай»
Цель: формирование представлений о безопасном пользовании орудий труда.
|